在这个充满挑战与机遇并存的时代，教育者的领导力与创新思维显得尤为重要。2025年2月10日上午，湖塘桥第二实验小学召开2024-2025学年第二学期期初行政团队领导力研修活动，旨在提升学校管理层及教师的领导力，深入探讨教育理念与管理创新，共同筑造教育的美好未来。

工作坊伊始，朱燕芬校长以一则关于学生奖状分配问题的实际案例为引子，迅速点燃了现场的气氛。这一案例不仅触动了在座每一位教育者的心弦，更引发了大家对该教育现象的深刻思考。通过案例分析、随机发言的形式，大家广泛讨论现象背后反映的教育问题。

随着讨论的深入，朱燕芬校长剖析了案例中反映出的评价标准与公正性问题、沟通与透明度问题以及班主任教师职业发展与培训问题，这种现象背后反映的教育观点更倾向于“教育中心”与“学生中心”之间的某种张力不平衡。全体中层围绕“制度”和“主观能动性”两个关键词，反思管理中的问题。

在主题沙龙环节，由各位副校长担任组长，自主选择研讨主题，现场搭建跨界团队，组织组员交流分享，并完成一张闭环流程图，最终进行汇报展示。周庆峰副校长带领的协同队，就“家校矛盾如何解决”这一话题，提出了具体相应的预警、干预、应急机制。徐菊副校长带领的繁星队，初步制定了活泼泼好儿童综合评价改革方案，并详细介绍了方案的理念、亮点以及具体落实的行动等。顾飞燕副校长带领的星火队，给出了级部“自组织联合会”建设的相关构想，立足于充分发挥级部主任、蹲点中层、蹲点副校长的教育合力。许敏副校长带领的together队，阐述了对教师培训所秉承的教育理念，列举了班主任培训清单，每月定期开展，主题清晰，有针对性。

最后，朱燕芬校长对全体中层提出新学期工作要求，大力推进团队自组织建设，希望团队成员之间关系达成1+1>2的效能，强调了沟通到位的七大核心：汇报工作说结果、请示工作说方案、总结工作说流程、布置工作说标准、落实工作问过程、交接工作说情况、优化工作说反馈。

本次卓越领导力工作坊不仅为二实小行政团队提供了一个学习和交流的平台，还为推动学校的教育改革和管理创新注入了新的活力。相信全体中层将把所学所得应用到实际工作中，为提升学校的教育质量和学生的全面发展贡献自己的力量。

（撰稿：陈雪娇 摄影：陆玮琦 审核：苏天草、顾飞燕）