我在教室里的位置 （2024.10.15王俞雯）

【教学内容】

苏教版小学数学一年级上册第32页的“我在教室里的位置”

【教学目标】

1．在具体情境中体会左、右、前、后的位置关系，会用左、右、前、后等方位词描述现实生活中物体的相对位置。

2．在解决实际问题的过程中感受物体的位置关系，并能主动利用有关物体空间位置的知识去解决简单的实际问题。

3．在参与活动和解决问题的过程中获得充分的体验，形成对数学学习的积极情感。

【教学重点】

在生活情境中感受物体的位置关系。

【教学难点】

辨认左右方位，理解在现实生活中物体的相对位置。

【教学准备】

学习单

【教学过程】

（一） 游戏引入，唤醒经验

谈话：同学们，上课前我们先来玩一个"看谁反应快"的小游戏吧。

左手握拳头，右手握拳头

左手挥一挥，右手挥一挥

左边比个心，右边比个心

前面拍拍手，后面拍拍手

提问：刚才在做游戏的过程中，老师发现小朋友前后分得很清楚，左右还有一点点小困难，老师要来采访一下做的好的小朋友，你可以来分享一下你有什么好的办法吗？

引导：大家的方法可真多！生活中，我们经常会用到前、后、左、右来描述位置。今天这节课，我们就一起走进教室看一看吧。（板书：我在教室的位置）

（二）创设情景，认识位置

出示教科书第32页的主题图：

1．认识左、右。

引导：这是贝贝的教室，从图中你知道贝贝有哪些同学吗？（一起说）

［预设］ 边指边说：月月、兰兰、亮亮、元元、强强。

提问：如果你是贝贝，你能介绍一下周围的小朋友吗？

板书：贝贝的左边是月月  贝贝的右边是亮亮

     贝贝的前面是兰兰   贝贝的后面是元元

再一起说一遍

提问：月月看见贝贝介绍的真好，也想来介绍自己周围的小朋友，谁愿意来帮帮月月的忙。

生：月月的右边是贝贝

师：那月月的前面和后面分别是谁呢？请听小蘑菇的提示，红红在月月的后面，迅速找出红红的位置，明明在月月的前面，那明明在哪里？

现在我们不光能说月月的右边是贝贝，还能说月月的（手指着明明和红红）。

谁能把月月周围的小朋友连起来说一遍。

小蘑菇还知道这个小朋友是青青，你能帮青青介绍一下她周围的小朋友吗？

哇，图上的小朋友都有了自己的名字，现在你再能用前后左右说说图中小朋友的位置关系吗？（上来指一指）

小结：在描述位置关系的时候，我们可以用前后左右来描述。

2.做韵律操

谈话：小朋友，起立，让我们一起跟着音乐一起动起来吧。

播放音乐，歌词如下：

拍拍左肩膀，拍拍右肩膀；左脚跺一跺，右脚跺一跺；向前跳一跳，向后蹦一蹦；左手摆一摆，右手摆一摆；左腿踢一踢，右腿踢一踢。

如果学生有动作失误，鼓励他们继续跟随着节拍做。如果有动作失误较多的学生，可以单独指导，也可以请同桌示范完成。

（三）围绕自己，个性表达

1．观察自己在教室里的位置。

提问：我们刚才介绍了贝贝教室里小朋友的位置，现在来到我们自己的教室，你能说一说你的前、后、左、右各是哪个小朋友？

学生在小组内介绍：我的前面是xx，后面是xx，左边是xx，右边是xx。全班分享交流，其他小朋友判断表达是否正确。（叫靠前一点的学生）

2．用不同方式表达自己在教室里的位置。

谈话：瞧，"小蘑菇"和"小萝卜"也描述了小朋友在教室里的位置呢！

"小蘑菇"说："从前往后数，他的位置在第3个。"

"小萝卜"说："从左往右数，他的位置在第5个。"

提问：现在能找出他们说的是谁了吗？

引导学生感受，要知道具体的位置，不仅要知道从左往右数是第几个，还要知道从前往后数是第几个。

要求：你能像这样说一说自己的位置吗？

学生在小组内交流，鼓励他们用规范完整的数学语言表达自己的想法。

3、猜一猜

提问：王老师发现有一个小朋友听得最认真，你想知道他是谁吗，老师偷偷告诉你他坐在从前往后数第4个，从左往右数第6个，动动你的小脑筋！

老师还发现有一个小朋友举手特别积极，他坐在从左往右数第x个，从前往后数第x个，猜猜他是谁？

你能像老师一样描述你的好朋友的位置，让其他小朋友猜猜他坐在哪里吗？

刚才大家一下子就猜出他的好朋友是谁，现在如果给你好朋友的名字，你能来找到他的位置吗，我想请一个小朋友来说说你的好朋友是谁，谁能够准确的说出他的位置在哪？

看来大家不仅会用左右前后来表示位置关系，还能精确描述小朋友在教室里的具体位置。那接下来老师要来考考大家了，老师准备了三道关卡，有没有信心闯关成功。

三、练习巩固

1、请大家准备好数学书、铅笔、橡皮、直尺，把数学书放在课桌的中间等等等

2、看来第一关对于大家来说是小菜一碟，让我们来到第二关，请大家拿出学习单，你能说一说桌上有哪些物品吗？先读题再圈一圈。仔细观察你发现以热水瓶的角度来看，茶壶在它的左边，以茶壶的角度，热水瓶在它的右边，所以左和右是一组相对的方向。

3、恭喜大家来到了第三关，先说一说有哪些小动物？先读题再圈一圈。

四、课堂总结

我们一9班的小朋友太棒了，闯关成功啦，请大家下课到老师这边来领取奖励。提问：这次活动带给你最深的感受是什么？你会用左、右、前、后描述物体的相对位置吗？