在绘本阅读中感受快乐，提高阅读素养

——五六年级英语教研活动

10月12日，湖塘二实小五六年级的所有英语老师相聚一堂，在五（7）班教室里，围绕“学生英语课外阅读素养的提高”这一主题开展第三次高年级英语研讨活动。

姜仕平老师为大家展示了一堂生动有趣的绘本阅读课。备课前，姜老师就绘本的选材上就进行了精心的筛选。有趣的英语绘本本身就能够激发学生的阅读兴趣，而符合学生兴趣点的英语绘本更能持久地保持学生的阅读热情。<I am a Bunny>这是一个富有童趣的故事。本课围绕“Tony’s four seasons”展开，姜老师通过“Enjoy and circle”、“Read and order”、“Read and underline”和“Imagine and predict”这一文本结构展开教学，循序渐进，层层突破，结构精炼准确而独到。

在讨论Tony’s winter时，姜老师设计了“Imagine and predict”，通过想象和预测，留给了孩子们充分的表达空间，根据学生已有的认知水平和知识储备，创造性进行调整绘本阅读的方法指导，充分调动学生阅读的积极性，发挥绘本阅读的最优化。

在学习完“Tony’s four seasons”之后，姜老师设计了创意续写，Now，it’s spring again. Tony is a rabbit now. What will he do in this new year? 鼓励学生调动自己的真实生活经验与他人共享，创设了平等、民主、自由的情境，让学生积极思维。Four seasons in a year这些情境和话题都是孩子们熟悉和喜欢的，孩子们的思维和表达的欲望一下子就被激活了。

“Enjoy reading”这一主题贯穿整个课堂。孩子们在阅读和悦读中，感受到英语绘本的乐趣和体会到四季的不同与美好，最后升华主题“Enjoy reading! Enjoy our colorful life!”

最后，姜老师还为孩子们提供了与四季有关的其他绘本故事，让孩子们选择自己喜欢的绘本并进行快乐阅读，可以在以后的教学中再进行展示。整堂课，可以看出孩子们对英文绘本阅读的兴趣非常浓厚，课内和课外相结合的阅读方式，给他们的自主阅读打下了良好的基础。

活动结束后，五六年级的老师进行了积极的研讨和交流。老师们结合自己的教学实践谈了自己的感想。黄晓丽老师针对这堂课，做了详细的点评，也提出了自己见解。英语学科主任许敏老师也在此基础提出了自己独到的见解，如：在绘本教学中，如何通过有效的提问激发学生思维？带着这些问题，需要我们在今后的教学中不断的实践和摸索。

相信在我们二实小师生们持之以恒的努力下，孩子们的英语阅读能力一定会再上一个新台阶。

(撰稿：蒋丽峰  摄影：徐新忆  审核：黄晓丽)