初秋启新程，赋能促成长。随着2022年版义务教育课程方案和英语课程标准的落地实施，2024年秋季新学期，小学新版英语教材正式启用，开启了小学英语教学的新篇章。

为了更好的迎接英语教材更迭，提升教师对新教材的理解、应用和驾驭能力，9月25日下午，湖塘桥第二实验小学英语教研组，认真学习了常州市局前街小学三位优秀教师的说课视频。此次说课展示活动，三位教师主要围绕三年级第一单元的三个课时来开展，为我们一线教师深度剖析了教学设计、教学方法与策略。

周丽老师详细介绍了第一课时Lead in & Cartoon time教学环节的设计意图。教师主要通过看视频、听唱歌曲和看图说话的活动，引导学生积极主动分享，让学生在真实的语境中感受开学的氛围。通过流程归纳、朗读跟读、小组讨论等环节，引导学生积极合作、主动探究，提升了学生的归纳能力。老师利用认识四线三格的环节，培养学生正确的书写习惯。

陈静老师介绍了第二课时Story time各个环节的设计意图。学生在教师的指导下，通过读故事、看图片和小组讨论的方式进行信息梳理、理解并掌握用合适的语言进行打招呼。通过对比图片时间，引导学生理解并掌握goodbye和bye的用法，训练学生思维的灵活性。教师还辅助学生在语境迁移中创造性的运用语言，培养了学生的社会交往能力。

于加欣老师介绍了第三课时Wrap-up time & Assessment time的教学环节设计意图。教师通过引导学生对图片的观察，帮助学生回顾语篇内容,促使学生形成了初步的归纳能力。在活动过程中，教师鼓励学生在多种形式的活动中与他人合作，共同完成学习任务，并能进行深入和有效的自我评价，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高了学习效率。

本次教研活动，常州市局前街小学的三位教师为我们展示了在新教材的背景下，教师该如何使教学设计更为有效，课堂氛围更为灵动，如何做到以学生为主体。通过学习，我们每位老师都受益匪浅。我们将在不断的实践中，用好新教材，“深研”新教材，在学习新课程、使用新教材时做一位“研究型”的教师。

（撰稿：薛莲  摄影：贾茹  审核：潘俊吉）