灵动课堂 共促成长

丹桂飘香，10日我们迎来了湖塘桥第二实验小学四年级数学组第三次教研课。四年级数学老师汇聚一堂，聆听了唐萍仙老师执教的《简单的周期》。

1．唐老师重视学生自主探索和交流。

比如在探索第19盆花分别是什么颜色。唐老师给予学生充分的探索时间，并且充分地进行交流，学生思维也很活跃，有用文字表示的、用字母代替的、用除法计算的。不论是是探索还是交流，都充分体现了学生学习的主体性。

2.唐老师针对难点，巧设题目。

在学生都感觉到用计算来解决较为简单后，唐老师逐层深入，设计了练习体现了层次性、趣味性、能动性。了解生活中的周期现象——十二生肖，根据要求自己设计周期，等等练习激发了学生的主动性，学生学得兴趣盎然。

课后，年级组的老师进行了热烈的讨论:1唐老师大胆放手，营造了一个宽松和谐的课堂氛围，让学生用自己喜欢的方式解决问题，再通过比较，重点放在对计算方法的理解上。2在说算理的过程中，教师注重师生间、生生间的互动，在交流中不断提升思维层次，从知道算式中每个数的意义到只要看余数就能做出判断。3在知识形成的过程中，看到的是孩子思维的发展，给我们展现了数学课堂的过程美和简洁美。

（撰稿/摄影:常燕  审核:陈漪）