微雨过，小荷翻，榴花开欲然。蝉鸣起，万物秀，研途赏景忙。2024年6月5日，常州市朱燕芬名师工作室全体成员齐聚戚墅堰东方小学，开展第四次研修活动，共赴情境课堂的奇妙之旅。

活动以三节精彩的课堂拉开帷幕。常州市戚墅堰东方小学顾娇云老师执教了《雷雨》一课。顾老师以“我是气象播报员”、“我是气象观察员”、“试做气象研究员”三个大任务环环相扣，在充分挖掘学生生活经验的基础上，创设生动、形象、有感染力的课文情境，多形式读文，感受雷雨前、雷雨时、雷雨后的不同特点。让学生以学习本文为契机，走进生活，走进大自然，学会观察，增添生活的乐趣。

武进区实验小学谢小意老师执教了《海底世界》。本节课围绕“蛟龙号”探秘海底的大情境展开学习，在丰富的多媒体资源的辅助下，学生随情境由海面下潜海底，感受海底平静，捕捉海底光线，追踪发光游鱼，倾听动物声音，全面感知海底世界的“暗中有光”和“静中有声”。全课紧扣单元要素，教学法；创设真实情境，理逻辑；挖掘语言特点，学表达。在这三大学习主题下，学生漫步深海，既得探究之趣，又悟文理之趣。

常州市青龙实验小学庞天娇老师执教《我们奇妙的世界》。她以单元导读和视频导入新课，引导学生借助关键语句梳理主要内容，和学生一起走入天空的珍藏。整节课以任务进阶的形式推进，在“奇妙珍藏我分享”中，老师带着孩子们联系生活，借助变化，启发想象，感受普通事物的奇妙之美，落实语文要素；在“天空珍藏我推荐”中，老师用亲切的话语鼓励孩子们学表达，用表达，推荐自己眼中的奇妙珍藏，感悟世界的生命力与美好。

 观则有悟，研则有进。课后，三位执教老师立足教学设计，分别进行了说课，分享她们在磨课过程中的思考与困惑。工作室成员们自主交流，细数观课风景，畅谈思考，思维火花不断碰撞。

 本次活动特别邀请常州市小学语文教研员朱洁如老师、戚墅堰东方小学集团曹海校长做精彩点评。朱洁如老师高度赞赏顾老师自然松弛的上课状态，课堂上孩子们投入、活跃、乐于表达的样态，让我们深切感受到“将学生置于课中央”的育人价值与追求。她着重强调了低年段课堂指令的重要意义，小学赢在习惯，建议从细微处着眼强化培养，设计适切的热课环节、合理运用教学实施策略，抓住孩子们的心，使他们像向日葵一样跟着太阳转起来。

朱老师还鼓励青年教师要站在名家的肩膀上，多读文、史、哲，多角度汲取教学经验，在反复研磨中不断积攒力量，用进阶化的眼光审视自身成长，造就灵动的精彩。

曹海校长用“三个特”充分肯定了谢老师的课堂：特别干净、特有活力、特有张力。整堂课脉络框架清晰，知识点明确，遵循了“在真实情境中解决真实问题”的原则；老师的课堂设计巧妙，适时借助多种多媒体手段补缺知识盲区，层层递进的问题使得课堂高潮迭起，将老课文上出了新感受，课堂显得饱满又立体。另外，曹校站在宏观的角度提出建议，可将学科与大思政融合，以此帮助学生培养家国情怀，激发民族自豪感，形成文化自信。

工作室领衔人朱燕芬校长及时肯定了三位老师的精彩呈现，并对本次活动进行了细致的指导。首先，朱校长认为庞老师的课堂线索清晰，字词教学扎实，节奏明朗，听者感觉很舒服。建议在教学实施过程中关注育人方式的多样性，注重朗读指导；可创设“天空一日游”的情境，引导学生做小导游讲述奇妙之旅；围绕“想象”“仿写”要求，融入各单元语文要素，从“看听想”三个维度启发学生探索表达的规律，让普通变得不再普通。接着，她还就文本解读要义与学员发展规划，进行了高位引领，她用一连串亮眼的标题范式，鼓励教师深入挖掘教材，通过结构化解读提炼智慧，激励学员们基于自身需求，提前规划，进一步明确前行的方向。

朱燕芬校长的引领深入浅出，既有理论的高度，又有实践的深度，启发了学员进行更深刻的思考，助力全面成长。未来，全体工作室成员将砥砺共行，寻找语言表达的真意。

陌上熏风，歌谣飘散，抓起一把绿意，欢歌起航；夏风张扬，环佩叮当，让我们在寻意路上采撷一路芬芳……

（撰稿：朱燕芬名师工作室 摄影：苏天草 审核：朱燕芬 苏天草）