为了进一步推进信息技术在课堂中的应用，提高课堂教学水平和质量，4月24日下午，武进区小学中一片教师代表齐聚湖塘桥第二实验小学，开展主题为“数智赋能 精准教学”的研讨活动。本次研讨活动邀请到了武进区信息科技教研员邵胜峰老师指导。

一、灵动课堂，让数据“活”起来

本次活动由湖塘桥第二实验小学常燕老师、董竹君老师分别执教《数字与信息》、《数与形》。

常老师围绕自学任务、共学任务、展学任务来研究。课前常老师下发了自学任务单，孩子们了解到第二代身份证号码有18位，并可以分成4部分。在此基础上，常老师带领孩子展开共学任务，利用平板上的学习资料进行具体细致研究，在小组合作、分享交流中感受数字编码的规范性、简洁性、唯一性。课堂中，学生还通过相关软件搜索邮政编码，在探索中学生感知可以利用相关软件解决问题。在展学环节让学生自己尝试编码，通过自主探索、合作交流经历设计编码的过程，让学生进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用。在本课中，学生学习过程多元化，老师为学生的个性化学习提供了工具支持。

董老师执教的《数与形》充分体现了对学生数学核心素养培养的要求：引导学生在动口、动手、动脑的过程中经历直观的“形”解释抽象的“数”，抽象的“数”理性表达直观的“形”的过程。利用“拖动”“覆盖”“编辑”“排列”等多途径沟通了“数”与“形”的联系，学生充分感悟到了“数”与“形”的相融相助。董老师将今天课堂的学习材料数字化，为学生经历数学再发现过程提供了最大的可能。本课中董老师设置三大任务，练习设计得具有层次性、多变化，使学生深刻感悟到数形结合思想为解决数学问题所带来的优越性。

二、精彩讲座，让研究“亮”起来

湖塘桥第二实验小学信息安全部王丽芬主任将信息技术与数学课程进行融合，以《借助数字化应用，赋能小学数学课堂》为题进行了专题讲座。王主任剖析了教育数字化转型视野下小学数学课堂的现状，分析了教育数字化转型视野下小学数学课堂现存的问题，分享了教育数字化转型视野下如何应用数字化赋能课堂。有哪些适合数学的新技术工具，如何为“教”服务，王主任结合实际的教学案例，为大家进行了详细具体展示与分享：如研究圆柱体纵截面时，“GeoGebra”技术的应用让教学范式转向学习范式；“长正方体复习”时定制动画“点动成线，线动成面，面动成体”的技术支持，由改变学习转向增进学习；“圆的面积”可以使用中教云平台中小工具研究，这样的技术促进由浅层应用转向深度学习。甚至还有自主设计的小程序，王主任让大家现场扫码参与，调动了现场老师们极大的兴趣，这样的互动操作帮助老师们理解和拓宽了思路。

三、评议交流，让思路“打”开来

课后，各学校代表进行评课。星辰实验学校蔡胜男老师：两节课利用多种形式的信息技术让学生参与活动；学生经历知识的形成过程，丰富他们的学习方式。 

湖塘桥第三实验小学杨老师：董老师利用技术用动态的形式向学生展现，方便学生观察、发现列出算式并找到方法。还利用信息技术有效呈现学生资源，加强师生互动。

湖塘桥实验小学李艳秋老师：新媒体的介入增加了师生互动，让教师更快的得到反馈。而且通过将复杂抽象的数学知识可视化、情景化，提升了学生学习的质量。两位老师灵活整合学习资源，帮助学生突破难点，实现高效学习。

四、高位引领：让思路“新”起来

武进区电教中心邵胜峰主任首先对今天的活动成效给予充分肯定。邵主任与我们分享他所愿景的未来课堂。还鼓励每一位教师大胆去尝试、探索，学习他人成功经验有自己的感悟同时实践到未来课堂中。邵主任还对年轻教师提出殷切期望，在数字化时代中找到立足点，通过数字化技术及技能的加持让学生快乐学习。

整个教研活动涵盖了课堂展示、专题讲座以及评议交流等多个环节，让广大教师在交流与学习过程中深受启发，收获颇丰。春已至，风正暖，让我们不负时光，聚溪成流，让我们带着满满的收获，共同努力，聚力前行。

（撰稿/拍摄：常燕   审核:王丽芬）