《田忌赛马》教案

武进区李公朴小学  宦小丹

板块一：激趣——纸牌游戏，设疑揭题

1.咱们来玩个简单的数学小游戏怎么样？

2.老师的手里有3张牌，分别是2、5、7。还有三张牌4、6、8，这3张看上去好像比较大，这样吧，老师谦让一点，把这三张大牌给同学。

3.听好规则：每次出一张，咱们来比数字大小。三局两胜。其他同学仔细观察。

4.瞧，两位同学不管出什么，都输给了我。老师的这种策略你想不想学？我的策略可是从《史记》中的一个故事中学来的。

5.今天，我们就一起走进这个历史小故事，板书课题，齐读课题——《田忌赛马》

板块二：初读——梳理关系 ,理清文脉

1. 文章主要写了哪三个人物？（田忌 齐威王、孙膑）

2. 你能说说他们的人物关系吗？

3.了解了人物的身份、关系，咱们再来读读课题。题目可是文章的眼睛，读了这个课题，咱们就可以大致了解课文的主要情节，就是——赛马。

4.那他们到底赛马的？结果怎么样呢？让我们一起去看看吧。

5.相机: 田忌调换了马的出场顺序，赢2场，输1场。

6.还写了什么？（观赛 任命）

点评：你瞧，抓住主要情节，再勾连起前后的情节，咱们就能把整个故事读顺了。

7. 现在，你能根据板书完整简洁地说说这个故事的内容吗？

板块三：品读——分析判断,感受思维

1. 这场比赛田忌之所以能赢，可离不开一个关键人物，他就是——孙膑。那他为什么能够帮助田忌赢得这场比赛吗？让我们一起聚焦到比赛前。

（1）读第2自然段，你发现了什么？（马脚力差不多，都能分成上中下三等）

（2）这可是孙膑得出计策的先决条件，对于这样一个发现，孙膑是自己随意猜的吗？而是——（经过观察后得出的结论）

（3）可见，他能想出取胜的策略，并不是巧合，而是基于之前的仔细观察。

2.正因为此，他向田忌献策的时候才会胸有成竹。读一读课文的3-9小节。你从哪里感受到孙膑的胸有成竹？

点评：你读出了田忌的胸有成竹，话语里有满满的自信。

3.他为什么能如此胸有成竹呢？（因为他心中早已经想好了主意）

4.那他的主意是什么呢？为了赢得比赛，他的大脑到底经历了一番怎样的思考，才得出这个胜券在握的计策？让我们和孙膑进行一场头脑风暴。他们当时的对阵情况，那到底有几种比法呢？拿出学习单，4人小组合作，连连看。（用“如果……就……”这样的关联词来说说每一种比法和结果。）

点评：这个过程，其实就是田忌的大脑在比较判断，然后选择了最合适的策略。

5. 现在，你就是小孙膑，能试着根据板书呈现一下你的思考过程吗？

点评：你真会思维。难怪，孙膑才会胸有成竹地向田忌献策呢！（练读对话）

6.接下来，激动人心的时刻到了，比赛终于开始了，到底是不是如孙膑推想的那样呢？一起来验证。（出示11-13节）

7.你们觉得孙膑的策略好吗？那田忌呢？你从哪里看出来的？（“不动声色”“微微一笑”“满意地笑了”）

8.这些都是田忌的——神态，那每场比赛后，田忌心里分别会想什么呢？先跟同桌说一说。

相机：从田忌细微的神态变化中，我们也读懂了他的内心变化，他十分信任孙膑，这也从侧面写出了这的确是个好策略。

9.现在，请3位学生分别读课文的一部分，注意：读出田忌越来越满意的样子。

板块四：拓展——情景拓展,练说策略

过渡：同学们，比赛结束了，田忌胜两场，赢一场，赢了齐威王。那这个策略，齐威王觉得怎么样？你从哪里看出来的？（相机交流）

小结：从田忌引荐孙膑，到齐威王任命孙膑，这中间的过程，课文并没有写出。但其实齐威王任命孙膑为军师也是一种策略的选择。

1. 那作为一国之君的齐威王为什么要任命孙膑？请同学们认真阅读补充资料，试着一步一步推想齐威王的思维过程，共同来印证齐威王任命孙膑的这一策略正确性。

2. 自主交流，说说任命孙膑这一策略的正确性。

3. 总结：我们根据孙膑一起进行了思维的头脑风暴， 通过仔细观察、比较判断、选择策略、最终达到目的，在中国历史上有许多运用思维策略取得胜利的故事，我们可以找来读一读，感受思维的魅力。