为提升教师领导力，唤醒教师生涯动力，助力课堂教学不断深化，8月21日至24日，常州市乡村小学语文教育带头人培育站聚焦学科素养提升，举行主题为“做立德树人的好教师”第三十四次活动，为培育站教师献上一份学科素养提升专业盛宴。

21日上午，全体教师聆听了江苏省特级教师、正高级教师、南京市江宁区语文教研员吴勇校长的讲座《重回写作教学的基本常识——新课标背景下的“写作教学地图”构建》。吴校长从备课常识、指导常识、评课常识三个部分进行阐述，指导老师们重回常识，坚守常识，从而建构起根植学科教学规律、立足素养发展的“写作教学地图”。

22日上午，原江苏省教科院院长、江苏省教育学会名誉会长杨九俊教授做题为《关于义务教育语文教学的思考》讲座。杨院长强调新课程改革始终聚焦核心素养，让学生通过学科学习逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力，并在学习任务群中具体落实。

22日下午，原南京师范大学教科院教授、博士生导师黄伟教授做讲座《三层级文本解读与进阶化阅读教学》。黄教授提出的层级教学紧扣阅读教学的准绳，是为实现阅读教学价值最大化、最优化、序列化、阶梯性而建立三层级解读框架和结构模型。每一层级的解读都有明确的教学价值指向，且三层解读呈现逻辑的递进关系，使教学价值不断向前推进。

23日上午，江苏省特级教师、江苏省语文整合教学研究所研究员薛辉主任带来讲座《基于学习任务群的小学语文单元整体教学设计》，薛主任进一步厘清了学习任务群的概念内涵，梳理了学习任务群的基本特点，并将理论联系实际指导教师们创设勾连生活的情境，构建任务群教学设计，最后以实际案例分析了六大学习任务群及其价值定位。

23日下午，江苏省特级教师、国家级骨干教师、国家级教学成果一等奖获得者武凤霞老师带来讲座《指向核心素养达成的学习活动设计》。武老师结合案例，从关键词义辨析、核心素养与语文要素的关系和基于核心素养达成的学习活动设计样态这三大板块出发，结合具体的教学案例解读如何达成语文核心素养的学习活动设计。

教育之旅，扁舟一叶，唯有积极赋能才能唤醒心中的教育灵魂，点燃教育激情。本次活动以学科视角助力教师学科专业素养提升，助推生长课堂不断向上，全体培育站教师收获满满，从“教学者”的身份主动转化为“写作者”、“研学者”的多重角色。未来全体培育站老师将始终如一，坚守阵地，不断汲取所学知识，转变教育理念，明确教学方向，树立学科教学新理念，携手同行，蓄力成长。

（撰稿：林苑青 摄影：陆玮琦 审核：朱燕芬）