基于有效突破小学“三年级现象”，规范教师教育教学行为，优化班主任班级管理水平，全方面关注学生成长，为学生提供优质的教育服务，二实小全体行政人员对三年级的教师教学行为、学生学习活动、习惯养成教育等方面进行持续两周的“零距离”蹲点式“全程半月巡”综合调研活动，助推教学质量提升。

深入课堂提质量，二实小组织行政人员深入三年级课堂，开展为期二周的课堂沉浸式研讨，对各班的班级卫生、班级常规、课堂教学等各个方面进行诊断，肯定了三年级老师在教育教学常规上的优点，同时也通过课堂质量、学生听课习惯、师生关系，找出教学中存在的核心问题，并针对不足之处想对策、抓落实，以此改进教学样态，优化学生学习方法的指导，将教学做实、做细、做优。

思维碰撞共成长，为推进后续教学提升路径，二实小又组织开展三年级教师的专项座谈会，以资深教师为代表的传承派率先垂范，梳理自身教育故事，交流优秀教学经验，分享了班级管理宝典，让年级的青年教师醍醐灌顶，为他们搭建了良好的学习指南。作为中坚力量的行动派教师，讲授了自己在级组优秀教师身上汲取的经验，交流自己的点滴感悟，同时将自己的实践与反思带动新教师的发展，发挥合作力量。学样派的新教师们谈论了自己教学实践中的困惑，反思不足之处，努力提升教书育人能力，树立职业发展目标。

总结反思再出发，二实小行政和三年级教师开展研讨活动总结会，级部赵向丽主任进行盘点回顾，明确三年级各班的闪光点和不足之处，指出教师在课堂中要加强常规管理，关注课堂纪律和学生状态，助力养成良好学习习惯。丁娴副校长剖析新教师的“问题”清单，指出他们在班级管理、课堂教学和合作共育上的困惑，希望新教师给予自己目标，优化服务意识，纵向提升教学能力。王丽芬主任以教师课堂指导用语为切入点，分享课堂不同环节的激励性语言，指出新教师们要修炼自我，琢磨适合自己的课堂语言。张彩虹主任为班级培养优秀干部支妙招，要精心设置岗位，注重班干培养运用，指出班主任要多给学生一些权利，形成三级管理网络，促进班级发展。最后，朱燕芬校长提出教师要掌握的七大本领，对师德涵养、班级管理、教学水平各方面做出明确规范，点明教师要加强精细化管理，提升教与学的质量。

“教而不研则愚，研而不教则虚”，此次综合调研活动，不仅是对三年级教学质量的整体把握，更是在践行“学科育人”的教学理念，二实小老师们也将以此次活动为契机，与时俱进，勇于创新，前行在教育教改的道路上！

（撰稿：王嘉玲  摄影：毛东方  审核：丁娴）