童年的发现 教案

课前谈话：

1. 英国一间民间机构，发起了一项活动，列出了《英国孩子12岁前要做的20件事》（出示）请你快速读一读，哪些是你做过的，哪些是你很想去尝试的？

预设：

2. 嗯，这些事情都非常有趣，尝试着去做一做，会有许多有趣的发现。

一、导入课题

1.今天我们来学习一篇新课文，一起朗读课题。

它的作者是苏联作家费奥多罗夫，你能读好他的名字吗？

你来，你来，一起来。

这是一篇略读课文，阅读前要关注课前导语。（PPT出示）谁来读一读？其他同学边听边想，有哪几个阅读任务？

总结：是的，同学们真会读书，一会儿就读懂了导语。

二、梳理文脉

1.学生快速浏览课文。

2.交流。

（1）童年的发现是什么？

预设：

a出示句子：“我”在九岁时发现的“有关胚胎发育的规律”。

b理解“胚胎”：

你知道什么是“胚胎”吗？指名回答

是的，就是在母体内初期孕育的动物体。比如，你刚刚生活在妈妈肚子里两个月的样子，出示一张图片（学生看图后要表示惊讶的样子）根本还看不出小孩的样子。

而你在妈妈肚子里成长的过程，就是胚胎发育的过程。你就是从一个小细胞开始，在妈妈肚子里长成一个呱呱坠地的小婴儿。这可需要9个月的时间。

（2）而作者才9岁，是怎样发现胚胎发育的规律的，结果怎样？

a请大家默读课文，试着简要概括，可以用小标题，也可以用思维导图，限时5分钟。（给出小标题概括和思维导图梳理两个选择。建议用导学单，学生交流时只要照着说说）

b交流。

预设：小标题：小标题就可以帮助我们梳理文脉，让思路更清晰。

思维导图：你换了一种方式，梳理出了文章的框架。是啊，他就是经历了【梦中飞行——询问老师——探究想像——印证观点】的过程，发现了胚胎发育的规律。

4.谁能试着用自己的话概括一下胚胎发育规律的发现过程吗？*

5.作者发现了胚胎发育的规律，结果怎么样？【轰出教室】

三、品味有趣

1.请你再一次默读3-19自然段，哪些部分让你读着读着就忍不住笑了？用关键词的方式简要批注。

2.选择你觉得最有趣的地方，和同桌交流一下。

3.交流：

（1）梦中飞行

预设：①指名学生回答，Ppt出示第3自然段）

还有其他同学找到的也是梦中飞行吗？请你说。

预设：自由自在，想去哪里就去哪里。/多么神奇的梦境啊!/想象把不可能变成了可能。

②这是想像的魅力。无限的想像把不可能变为可能，在想像的世界里你可以随心所欲、天马行空。引读：

每天夜里我都做梦飞……后来，我甚至学会了滑翔……

在街道上空 攀升

在白桦树梢头 翻转

在青青的草原和澄澈的湖面上 盘旋，

……(我这里的3个动词，全是滑翔机的动作，后面自己想）

（2）师生问答

预设：（老师的语言很有趣）（一问一答很有趣）

①指名学生回答。（出示5–—11）

②噢，老师深入浅出的叙述非常有趣，师生之间的一一问一答将深奥的知识变得通俗易懂了。你们听懂了吗？谁来说说。

孩子充满好奇、刨根问底，老师深入浅出、循循善诱，激发了不断探究的欲望。请同桌两人分角色朗读，试一试吧。

③指名分角朗读。

（点评语：通过你们的对话，让我们仿佛身临其境。……）

（3）观察推算

预设：①按照他的推算，我们在妈妈肚子里是怎样的呢？

②看看，一开始，胚胎像什么？后来长出了尾巴，像？长出了四肢，像？这就是九岁的费奥多罗夫推算的胚胎发育的规律。

③嘿！哈！你什么时候会说这样的语气词？得意地说。/如果没人说出，则说：小小的我就有了这样大的发现，我的心情怎么样？那两个字最能体现我的心情？是呀，加上语气词，会让我们的情感表达更加强烈。一起得意地读读。

（4）自我解嘲

出示“我明白了──世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”

预设：①你有没有过被轰出教室的经历？如果你被轰出教师，你的心情会怎么样？费奥多罗夫也和你一样，找一找他是什么心情？

我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。

什么叫“困窘”？窘迫，尴尬。在这种情况下，费奥多罗夫却选择——自我安慰。

②我来读这句话，世界上的重大发现，有时还面临着被驱逐和被迫害的风险。听完你想到了谁？【学生交流哥白尼、布鲁诺、爱迪生、伽利略的事例】

预设：

这些事例，你全部要用简炼的语言写出来，到时做在ppt里，这样才能胸有成竹，上课语言不随意）

③看着这句话，你会想到到作者吗？没有。那他为什么这样说？把“我”和这些大人物放在一起，更能安慰自己。

④这样一讲就怎么样？心里好受多了。是的，这是一种自我调侃、自我解嘲，在有些尴尬的时刻，我们就可以用幽默的语言来巧妙化解，是一种大智慧。让我们再一次朗读、感受。

四、感悟形象，交流童年发现

1.作者就是这样用孩童的视角和孩童的语言给我们讲述了一个有趣的故事，你喜欢这个九岁的孩子吗？为什么？

2.四人小组合作。填一填人物性格卡片，并说说你们填写的理由。选择（幽默，善于发现，善于观察，想象力丰富，求知若渴......）张贴。

3.9岁的作者就是这样成长的，你知道他是谁吗？请看这名人介绍，快速默读，你有什么感受。

费奥多罗夫，俄国文学家，一位极富创见的思想家，是俄国最早提出飞向宇宙的宇航学奠基人。费奥多罗夫博览群书、学问渊博，被人称为“百科全书”。

4.说说你的感受？你一语中的，正是因为有着这样的品质，费奥多罗夫成长为了这样的人。老师也希望你们永葆童心，带着好奇去发现、思考、探索，带着乐观的心态面对人生。

5.同学们，回忆一下你的童年，有没有这样有趣的发现？能学着费奥多罗夫的口吻说说吗？（口头说说）

真是太有意思了，课后，同学们可以继续分享。