认识人民币

[教学内容]

苏教版义务教育教科书（数学）一年级（下册）第五单元第一课时P66-67内容。

[教学目标]

1. 使学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识面值是1元及1元以下的人民币；知道元、角、分是人民币的单位；知道1元

2. =10角，1角=10分。

2.使学生经历换币、付币、找币、计币等活动，初步认识商品的价格，获得一些简单的购物活动经验，发展数学思考，培养解决问题的能力。

3.使学生在参与数学活动的过程中，了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的应用价值，增强与同伴合作交流的意识，养成爱护人民币的良好习惯。

[教学重点]

认识1元及以下的人民币，知道元角分之间的进率。

[教学难点]

根据元角分之间的进率，初步学会解决购物活动中的简单实际问题。

[教学准备]

学生两人一组；每组一个信封，内有1元及一下的人民币若干。

[教学过程]

一、激活经验，引入新课

1.出示图

小朋友们，你们去超市买过东西吗？买东西需要什么？（钱）对，在日常生活中，我们经常要用到钱。在我们国家使用的钱叫什么？（人民币）今天这节课，我们就和小猪佩奇一起来认识人民币（板书课题：认识人民币）。

二、主动探究，获得新知

（一）认识1元1角1分

1.认一认

谈话：你们已经认识了哪些人民币？在小朋友的桌上有一个信封，里面一些人民币，请你拿出来，把你认识的介绍给同桌听。并跟同桌说说你是从哪儿看出来的。

    同桌活动。把人民币推在桌前，做端正

    这些人民币你认识么？

    全班交流：谁当小老师给大家介绍，你是怎样辨别这些人民币的？（上台）

    教师适时作相应的引导。

    比如：这是1元，你们同意吗？你是从哪儿看出来的，。

   （比如：如果指到1元，小孩说这儿有一个1，还有一个元，就是1元，我们就说对一个1还有元就是1元，其实这个也是1，不过是大写的1，板书(壹）

这个“圆”，我们现在经常用这个“元”，齐读2遍“壹圆”

你还能找到其他的1元吗？为什么？咦？小朋友，这两个1元长得不同，为什么都是1元呢？  1角？随机（板书伍、贰）

教师适时揭示这里的元角分就是人民币的单位。

小结：小朋友真厉害，个个都是小老师，通过大家介绍，我们要知道人民币的面值要看上面的数字和单位。

    提问：刚才小朋友自己介绍、认识了许多人民币。

    那么接下来老师要来考考大家，这些人民币你认识吗？

    教学例2：分别提问5角纸币、5角硬币、5分硬币、2分硬币，你是怎么看出他们的面值的？（板书伍、贰）

指名上台认一认。PPT相应圈出。

小结：刚才我们又认识了一些人民币，知道看人民币主要要看上面的数字和单位来进行辨别。看，这是什么？国徽，国徽代表我们伟大的祖国，所以我们要爱护人民币。（那我们应该怎么做才能爱护人民币呢？）

2、分一分

    谈话：刚才小朋友自己介绍、认识了许多人民币。猪爸爸都夸大家真厉害，要请大家帮个忙，你们愿意吗？。（适当停顿组织一下）

猪爸爸想请你们把这么多人民币分分类，你会分吗？仔细听！把你的想法和同桌交流。

预设1：按单位分，有元、角、分三类

       人民币的单位有——元、角、分

预设2：按材质分：纸做的是纸币，金属做的是硬币；纸币和硬币都是通用的。

预设3：按数字分，有面值是1、2、5的三类。

小结：小朋友真厉害，把这些人民币进行了分类，既可以根据单位分为元、角、分，也可以按材质分为纸币和硬币；还可以按数字分。通过分类我们可以看出元角分是人民币的单位，那元角分之间有什么关系呢？让我们继续研究。

（二）元角分的进率

1、看到大家表现这么好，老师决定带小朋友去小猪佩奇家玩一玩。想去的坐正。瞧！猪爸爸正在给孩子们派发红包呢。

（1）我们来帮他们看看红包里的钱好不好？（按电脑）

     看，佩奇这么高兴，我们来数数她到底有多少张？1角、2角、3角。。。。一共有几角）数完佩奇的，看看小猪乔治怎么了，（按）乔治哭了，它拿到的一张是？（1元）咦，小朋友，难道猪爸爸发的不公平吗？指名回答

     你能用一个道理来安慰小猪乔治吗？     指名回答

     老师明白了，还有谁明白了？

     其实1元和10角是同样多的，

 板书：1元=10角 齐读 正反读  所以猪爸爸发得公不公平呀？

乔治也懂了，看，它多开心呀！

（2）谈话：小羊苏西也拿到了总数为1元的红包，里面全是5角。猜猜看，里面藏了几张5角，你是怎么想的，5角+5角=10角，10角就是1元。（说一说）

     PPT出示，齐读填空

（3）如果我在红包里这样放1元，可不可以呢？为什么？

看来放1元的方法有很多，有放1张1元，2张5角。。。你还能想到不同的方法吗？（举2种）

小结：看来，只要算出来是10角就行，因为10角就是1元。

    2、（1）谈话：佩奇是个爱存钱的好孩子，她有一个储蓄罐，里面有好多1分钱。让我们一起来数一数。那你知道10个1分也就是——1角。

      板书：1角=10分   齐读正反读

    （2） 1角=两个5分

谈话：如果佩奇想把这1角都换成5分的，能换几枚呢，为什么？

指名回答，PPT出示，齐读

    （3）1角=五个2分

谈话：如果把这1角都换成2分的，这次她能换几枚呢？为什么？（5个2分是1角）

3、小结：通过学习，我们知道1元=10角，1角=10分

三、练习巩固

1谈话：小动物们们拿到了红包是怎么用这些钱的呢？瞧！小兔瑞贝卡去了哪里？（生：银行）对啦，一起帮她看看他存了多少钱。

学生在书本上填写。填写，交流结果。

提问：1元8角就是几角？你是怎么想的？

2、谈话：小狗丹尼拿着红包来到了文具商店，

   1）一起看看有哪些商品，各是多少钱呢？固体胶是多少钱，一起来看一下。

   2）提问：1元买两样不同的商品，正好用完，可以买哪两样？

只要两样商品加起来是10角，10角就是1元。

3）提问：1元买三样不同的商品，正好用完，可以买哪三样商品？

4）如果让你随便花钱，你想买几样，要多少钱，和你的同桌说说看。

3、谈话：小猪乔治想拿着钱去买棒棒糖，这个棒棒糖多少钱？

      他来到了灰太狼的商店，PPT出示：“小猪乔治！如果你付错了钱我就要吃掉你”看一看乔治带去的钱，想一想，你能帮他付一付吗？付错了，灰太狼可要吃掉它的哟。同桌交流。      有没有不同的付法？

付法简洁得过去：方法1：（1元、1角、1角）

方法2 ：5角、5角、1角、1角

方法3:5角+7个1角 算一算

方法4：全1角

小朋友真厉害，想到了这么多种方法来帮助乔治，乔治成功买到了棒棒糖，灰太狼成功被赶跑了。PPT

四、全课小结

（1）今天这节课我们一起认识了人民币，你有什么收获？

（2）我们国家的货币是怎样的呢？一起来了解一下。

（3）中华人民共和国成立以来，一共发行了5套人民币，我们现在用的就是第五套人民币。定格在第五套，这些大面额的人民币你认识吗？试着认认看，这就是我们明天要学习的内容。