新课标中指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”今天，二实小全体数学教师汇聚一堂，聆听了刘瑜佳老师带来的一节一年级下册的《认识图形》。这节课正是在教学中突出“以活动为主线，学生为主体”进行开放活动式的教学。

《认识图形》一课是在学生学习了长方体、正方体、圆柱、三棱柱和球的基础上安排的一节课。刘老师通过摸一摸、画一画的活动让学生感知到“面在体上，面由体生”的思想。学生在观察、交流、比较中初步认识到长方形、正方形、三角形、圆这几个平面图形的最表面的特征，能准确分辨并说出每个平面图形的名称。刘老师在设计上以“感知——操作——巩固——应用”为主线，突出数学思想的渗透，注重学生语言表达的规范，关注学生的认知需求，营造了“互动 、主动、灵动”的数学课堂。刘老师的语言亲切富有童趣，教态自然大方，评价及时到位，课堂组织有效，练习富有层次，充分调动了学生学习的积极性与主动性，体现了和谐融洽的师生关系。

这节课受到了听课老师的一致好评，一年级教研组分享了这节课的备课经历与成功经验，体现了团队的凝聚力。在教中研，在研中教，相信在教与研的道路上我们会越走越远！

（撰稿：孙瑛婕 摄影：孙瑛婕 审核：钱燕春）