成长源于规划，目标引领发展。为推动分层教师培养计划的实施，鼓励教师个体厘定自我，增强自主发展内驱力，加快专业发展步伐。1月12日湖塘桥第二实验小学特举行首届 “青年英才培养计划”教师三年发展规划（第三年）论证会。本次活动特邀江苏省干训中心副主任陈玉乔担任嘉宾，为二实小青年教师引领行为、导航方向。

2018年初，学校各位优秀的青年教师们积极申报并制定了三年发展规划。转眼三年悄然而逝，首届“青年英才培养计划”教师们迎来了第三年总结论证会，各位汇报老师回顾了2020年自己的工作情况、取得的成绩以及教研中的反思。如语文组丁娴老师认为：教育是一场以小见大的浪漫旅行。路过每一站，丰盈每一天；王卓老师说：学习的最大敌人是自我满足，要学有所成，就必须永不自满。当打之年，学习永不打烊。数学组黄雅倩回首2020，有细致入微的感动，有马不停蹄的遗憾，更有来自灵魂的致敬，2021，她将继续以讲台为尺，以时间作序，在思考中不断成长！英语组许敏老师期许：改变因努力而精彩，人生因奋斗而升华。愿教师们的C位之旅因奋斗而不负期许！综合组徐菊校长指出，主题团队，是相互依存的社群，成员优势互补，包容共进，力促学校呈现“群山林立，群鸟各得其所；山山串联，生态功能完整。

老师们多样化的思考、多样化的表达、多样化的收获给专家留下了深刻的印象。陈玉乔主任评价道：首先，在特殊背景下，老师们展现出了“基于校本研修，实现教师成长”的特点。其次，老师们基于从现实教学中感悟达到了很高的高度，体现在汇报的立意、总结的样态。背景和支撑平台很重要，二实小朱燕芬校长高瞻远瞩，注重教师专业培养。第三，老师们专业追求发展明显，表现在专业知识、专业技术、专业态度以及专业水平，最终落实在专业行为。同时提出建议：一、还需提高层次，希望老师们能将评奖的论文修改为发表的论文，学会方法，如行动研究方法、思维方法、迎判杂志需求；二、要多看教育研究理论书籍；三、制定个人成长规划，使用SWOT方法，可以明晰优势和短板。希望大家不计较得失，立足当下，放眼未来。

通过此次论证，二实小青年英才教师进一步明确了自己的今后的发展方向，修正方向并逐步落实具体的达成目标和实施措施，使每位教师在不断学习反思中共同提高，共同进步！ 

（湖塘桥第二实验小学供稿 撰稿：陈雪娇 摄影：陆玮琦 审核：苏天草）