融合“智能”技术，实施学生生长性发展评价

                ——湖塘二实小开展项目研究讨论

为了解决当前教育中，对于学生的评价出现了单一、主观评判多于客观评判，评价欠科学、欠系统性等问题，湖塘二实小积极探索“互联网+”学生生长性发展评价项目，利用网络优势，融合“智能”技术，以大数据为基础，观察描绘学生在校的碎片、长线成长记录，深层挖掘其中的价值，为学生评价方式的创新最终实现提供技术支撑。

为更好地将项目推进，校长室召集有关中层领导，对本项目进行了讨论研究。具体讨论的内容有：一、项目实施与推进过程。 “组织率先”，健全相关组织保障； “软硬兼施”，充分利用现有设备与支持技术，服务项目；“学研并行”，智慧课堂构建积极探索；“评导并重”，构建相关评价体系支持；形成规范，持续做好日常评价工作。二、项目开展的阶段成果。初步构建一系列可供参考的个性化学习课例；依托相关平台，为学生的生长性发展提供数据支持，并在数据中精准研判；逐步探索了学生生长性成长的系统工具、平台；通过对学生进行跟踪研究，形成系列成长样式。三、项目推进存在的困惑。学生生长性信息的可信度、数据采集与分析缺乏精准性，数据采集的平台与大数据分析系统碎片化现象，缺少整合性平台等，是项目推进中的困惑。四、项目推进下阶段计划。校企合作，拟打造具有学校特质的信息化智能化一体化评价体系；打造家校育人合作评价模式等。

以后我们将进一步梳理，形成更科学、更合理、更系统的评价体系。通过数字化过程，重新构造、规范学校教育教学管理活动，重新构建学生健康成长的规范，最终形成基于数字化背景和全新教育理念的先进校园文化，实现现代化名校的发展目标。  

（撰稿：王丽芬   审核：周勇）