梧桐叶落，秋风萧瑟，橙黄橘绿，风吹麦浪。10月17日，第五届常州市乡村小学语文骨干教师培育站第三次活动于湖塘桥第二实验小学举行。培育站主持人——特级教师、正高级教师、湖塘桥第二实验小学校长朱燕芬与全体培育站成员集体参与本次活动。

专题讲座，思维拔节。上午，朱校长带来了主题讲座《让思维可见——旨在学生读写素养提升》。首先，朱校长从什么是思维、思维的分类、思维的要素、思维的特征、思维的过程以及为什么关注“让思维可见”阐述了研究的缘起。其次，从为什么要重视思维可视化和如何做到思维可见对可见思维进行内涵界定。朱校长指出要塑造以促进学生思维能力发展的新型课堂教学形态，让学生在运用汉语进行认识与表达、审美与创造、鉴赏与吸收的思维活动中，学会思维。接着，朱校长从学科课程标准的演变历程、挖掘统编教材的编写特点、开发教材自身的属性特点、依据言语发展的思维特点等方面讲述了实践探索。以五年级下册《跳水》一课为例，朱校长引导学生将逻辑结构图与思维导图相结合，再通过思维导图说说文章主要内容，训练了学生以“想”为核心的直观认识活动和以“说”为核心的直线认识活动，提升了学生的想象力、发散力、适应力、转换力、判断力和概括力。语文教师要将语文要素转化为训练支架，并设计出思维可见的活动，在活动设计中重置训练支架，内化为语文要素。最后，朱校长在反思展望中指出教师的作用在于无向处指向，于无法处教法，于无疑处生疑、于无力处给力。每一位教师都需要变革与超越，每一节课都需要具有思维性、生长度、存在感。

共读感悟，启迪成长。做老师，我们是专业的，作为教育人，我们也需要专业的表达。下午，培育站全体成员们共读了《教育写作：教师教育生活的专业表达》一书，并展开了热烈的线上交流。学员代表殷琳表示只有在写作中不断实现思想与实践的创新与飞跃，才能不断走向优秀，让生活的每一天变得更有意义。学员们将自己的读后感记录在书签上，珍藏在心中。朱校长表示书山有路勤为径，教海无涯思作舟。但仅仅有思考还不够，能将所思所感转化为笔下文字才能更深刻地思，更系统地思，教育写作对每一位走在路上的教师意义重大。2020年，新课标、新教材、新理念、新做法，是机遇更是挑战，需要教师们重新出发，向着更专业的教育写作方向迈进。

因学习而来，为未知而教。一片片美的叶子聚在一起就是一棵蓬勃向上的大树，一颗颗向学的心聚在一起就是一个加速前进的助推器。因学习而来，为未知而教，这样的教育才有温度。未来，全体培育站成员将共同携手，让思维可见，让学习真正发生。

（撰稿：陈煜 摄影：毛东方 审核：苏天草）