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二实小课题研讨促思考深度学习再出发
发布时间:2020-09-18   点击:   来源:原创   录入者:张静

9月18日上午,为进一步推动江苏省教学研究第十三期重点自筹课题《“教育即生长”理念下生长课堂的架构与实践》的深入研究,经研究决定,组织研讨。课题组全体成员,及六大子课题核心成员,共聚会议室召开本次课题组活动暨微课题研讨活动。本次活动共分为“享、阅、领”三个版块,由许敏老师主持。

首先,进入“分享”环节,各子课题研究负责人对前阶段的学习工作做了整理,分享各子课题计划。潘俊吉老师负责文献研究,理清文献综述是什么,为什么要做文献综述,怎样做文献综述这三个问题。杨秋霞老师支持对学校当前学科育人方式及教学现状调查研究,致力通过文献查询学科育人的价值、途径、方法、内涵是什么?王卓老师提出促进学生学习自信生长的方法研究,建议多元记录,整理,课题研究求新求实。徐菊校长立足促进学生学习方法的策略研究,认为基于生活资源的实践研究。基于生活资源,资源是科学课堂的基础,也是课堂有趣有用的关键点。钱燕春老师基于生长的理念下促进学生学习过程的策略研究,理清现在国内数学学习的主要步骤是哪几种,打算结合本校的研究再确定研究方向。许敏老师侧重研究学习评价,以此促进学习方法,学习自信。有计划就有目标,有目标就有行动,相信每一位子课题成员在责任人的带领下,都将积极主动地落实好相关的研究任务。

书籍是人类进步的阶梯,也是科学研究的重要载体。每一项课题的研究必少不了文献学习,接下来,课题组主持人之一谢月红副校长给课题组成员赠书。

最后,由谢月红副校长围绕学校微课题申报做总结发言。她赞赏每一位子课题负责人,认为大家都是具有思想,思维敏捷的研究者。制订出的子课题围绕主课题,但是又相对独立。提醒大家注意子课题申报方案,微课题申报方案时间节点。

微课题是教育研究的必然趋势,也是教师发展的必经之路。在课题研究之路上,二实小教师从微处着手研究,从实处收获成效。相信教育研究者们一起努力,将携手描绘出一幅幅绚丽的教研蓝图。

(撰稿:臧静  摄影:毛东方  审核:许敏)

 







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