新学期，新气象，我们二实小全体五六年级的老师，相聚在五6班，听了马莉老师的绘本故事《We all love ice cream》。一走进教室，我们就感受到了Mary老师的激情和孩子们的热情。Mary老师声情并茂的教学风采，深深感染了我们每一个人。

本课的设计分为pre-reading, while-reading, post-reading三个阶段。在设计过程中，老师都努力以学生的视角设计活动，充分考虑到了学生的自主学习和课堂主导。通过游戏magic eyes，帮助学生复习与绘本相关的词句，并通过最后的have dinner引出阅读文本。在绘本教学中，通过小组合作让学生找出图片中隐藏的线索，Who doesn’t like broccoli? Who doesn’t like carrots? 给学生的学习任务的完成营造了一个相对较为安全的心理空间，有了同伴的互助，学生心理上更乐于参与活动，效果也很显著。

最后小组自编自导自演，充分尊重学生的个人兴趣和创新意识，在阅读掌握了绘本内容后，小组合作，给与孩子们充分的空间进行创作，促进学生综合素养的提升。

绘本课堂，意在引导孩子们爱上绘本，自主读绘本，从“阅读”走到“悦读”,通过亲身体验感受阅读带来的乐趣，从而让孩子们完成一场奇妙的绘本之旅！

（撰稿：蒋丽峰 摄影： 黄晓丽 审核：黄晓丽 ）