自成功申报常州市学生品格工程项目一年以来，学校围绕“五育融合：让学校资源‘走’回家”项目开展了丰富性、创造性一系列活动。正逢项目中期评估，3月12日下午，湖塘桥第二实验小学召开常州市学生品格工程中期研讨会。教师们相聚在四楼会议室，共同聆听了江苏省教育厅品格提升工程指导中心赵华主任的专业指导。

首先，赵主任就项目名称提出了建议，应当亲近儿童，揭示要旨。行动从以下四个方面深入：一、儿童亲身参与，家长、社会人士齐参加，“走”可分为行走、奔走、漫走、慧走、乐走；二、资源共同体，学会分享资源，学会共享资源，从中培养德性；三、德性场境，家校社一体化，精神一致性，学生与家长共成长；四、体悟，身体力行，道德感悟。

接着，赵主任明确了项目报告的文风，要朴实、客观的中性描述，不可形容词堆砌；综述阐述时要干货呈现，如构建了一个什么体系？名称是什么？以及三大阶段概念式阐述，都要具体说明；各个板块的内容要明晰，切不可重叠、交叉。

最后，赵主任肯定了二实小学生品格提升工程的开展，课程体系创新、丰富，维度多样，在实践中摸索出来的行动路径和实践成效显著，对资源分类的问题还可以进一步深入思考。

聆听完赵主任的视频指导，二实小朱燕芬校长希望教师们认真思考，今后的活动开展给儿童更多自我发布的平台，让品格提升项目工程能真正促进家校社的共进发展！

（湖塘桥第二实验小学供稿 撰稿：陈雪娇 摄影： 审核：徐菊）