班主任是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是沟通学校与家庭社会教育力量的桥梁。由于班主任工作肩负着特殊的责任，为进一步提升班主任的管理水平和工作能力，从 3月9日至3月21日湖塘桥第二实验小学积极组织全体班主任参加由飓风老师和新教育团队举办的线上班主任直播培训。

每天晚上七点半，全体班主任早早在屏幕前守候，打开CCtalk参加学习培训。老师们认真聆听，仔细做好笔记，学习“新教育”团队教师们丰富的班主任经验。

《飓风的新教育教室》由新教育首席培训师、新教育“种子计划”公益项目首席专家、新阅读研究所常务副所长、全国推动阅读十大人物飓风（郭明晓）老师主讲，带领新教育种子计划公益项目团队的全国23位新教育名师助教，共同分享最新最实用的方法。这次培训为期12天，从文化建设、奠基根本、难点突破和进阶修炼四方面对全体班主任进行管理教学等方面进行能力提升培训。

重视建设

班级文化建设是班主任工作中绕不开的话题，飓风老师对班级文化建设进行了精心的解读。从教室静态设计布置、班级管理制度与管理到仪式庆典的巧用，飓风老师抓住班主任工作的点点细节，通过一个个现身说法的事例，让老师们深受启发。飓风老师恰恰以班级文化的精神力量润泽孩子的心灵，关注生命的成长。

奠基根本

新教育认为：教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。晨诵、午读、暮省中的午读，是新教育推进阅读的一种努力与尝试。“晨诵—午读—暮省”应该成为儿童的日常生活方式，晨诵与黎明共舞，开启孩子们美好的一天；午读的坚持，会让阅读像呼吸一样自然；暮省是一种生活习惯，认识今天的自己，是为了成就明天更好的自己！

难点突破

阅读写作和家庭教育是教育成功的最重要基石，也是学校教育教学管理体系中的重要组成部分。“多管齐下教学写作”的提出，拓宽了老师们写作教学的新思路。飓风老师从 “为什么必须建设家校共同体”、“支持教学的家校建设”和“向专业力量借力而省力”三个大的方面告诉老师们怎样用智慧赢得家长的信任，如何搭建好家校的桥梁。

进阶修炼

从事教师工作之后，如何提升自己的教育水平和管理能力？首先，通过引导学生阅读童书、观赏电影、排练教育戏剧，激发了生命的各种潜能。教育要追求高品质，但教育的成果不仅仅是分数。新教育团队的老师们以自己的亲身经历，拓宽了备考新思路。最后，要成为一名优秀的教师，更要在琐碎的教学生活中，发现教育的价值，懂得生命的意义。

培训过后，班主任们积极撰写心得反思，思考今后班级文化建设的方案，提高班主任工作中的质量。

此次班主任直播培训一方面使大家感到了适时更新班主任教育管理理念的必要性，对班主任工作有了更深的理解，更多的思考；另一方面也指导着班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道远。

相信通过直播课程的学习，班主任们会更加重视班级文化建设，利用所学布置久别的教室，用最温暖的教室迎接可爱的孩子们。

春天已经到来，希望就在眼前，让我们静待疫情结束，静待开学之日。

（撰稿：陈怡 摄影：杨洋 审核：徐菊）