目标引领方向，方向决定高度，高度决定发展。12月13日，江苏省常州市小学语文乡村骨干教师培育站第十一次活动于湖塘桥第二实验小学开展，全体培育站成员参与了本次活动。活动特邀江苏省著名特级教师、正高级教师姜明红校长；华东师范大学国际与比较教育研究所邓莉老师作专题讲座。

姜明红校长紧扣语文要素，例谈了统编版教材的使用。统一使用部编版教材以来，老师们都面临着改变思路的挑战：教什么？怎么教？对于四、五、六年级的学生来说，他们处于教材使用的断层，基于这种情况，姜校长引用了李亮教授的话：淡化“显在”衔接——淡化具体内容的“补教补学”。因为缺学内容的补教补学：不可为，不必为！强化“隐在”衔接——强化教材编写思想、语文课程观念的衔接！在备课时，老师要做到明确单元整体设计、多维立体编制、因课因需设练。最后，姜校长以《太阳》、《为中华之崛起而读书》、《忆读书》、《青山不老》等课为例，详谈如何在备课时树立整体意识，紧扣单元要素，从而体现出双线组元、螺旋递进”的教材思想。

华东师范大学国际与比较教育研究所邓莉老师做了题为《中小学教师如何做文献研究》的报告。文献综述是作者在收集大量有关文献的基础上，通过综合分析与评价，整理概括而成的专题性学术论文。邓老师围绕选择研究问题、文献检索、文献整理、文献研读、文献综述的撰写进行了详细介绍。邓老师强调，综述不是材料的罗列，而是对亲自阅读和收集的材料，加以归纳、总结，做出评价和估价，并由提供的文献资料引出重要结论。

相聚二实小，共同聆听思想拔节的声音。培育站全体成员将在未来的日子里，凝心聚力，共同向上！

（撰稿：陈煜 摄影：陆玮琦 毛东方 审核：杨秋霞）