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尊重儿童经验 开发教学新资源
发布时间:2019-04-18   点击:   来源:原创   录入者:张静

4月18日上午,湖塘桥第二实验小学信息组开展了教研活动,冬季的寒冷并没有影响二实小微机室里火热的学习气氛。此次活动主要围绕张静老师执教的《遨游因特网》一课展开。

本课是网络学习的第一课,学生兴趣十足,特别期待在网上看到有趣的内容,所以教学中网站的选择十分重要,而教材上选用的登陆网站与学生日常生活并不接轨。因此,张老师从学生兴趣和经验出发,创设“参观动物园”的教学情境,吸引学生的学习兴趣,通过因特网、浏览器的介绍让学生初步了解网络,认识网络在生活中的作用。在引入网址的概念时,把网络比作信息高速公路,把浏览器比作出租车,把网址比作地址,生动形象地帮助学生理解相互之间的关系。张老师以“北京动物园”网址为例,让学生自主输入,再由学生自己提出输入过程中的问题,学生共同解决。在浏览网页过程中,让学生注意观察指针的变化,从而引入链接及其作用。接着以小组合作的方式让学生进入“探究屋”,尝试IE浏览器窗口工具栏中的按钮,尝试这些工具的作用。最后张老师演示“收藏夹”的使用,并用多个动物园的网址让学生练习操作,体会“收藏夹”的便捷作用。

下午,信息组的三位老师针对教材实例与情境的创新创设进行了热烈的研讨,对如何针对教材内容分析教学目标,在这一基础上准确地创设教学情境开发课程资源进行了深入的探讨。同时,这一节课涉及的知识点比较多,有可能遇到各种小问题,可以让学生通过一定时间的练习,找出自己遇到的问题,向全班汇报解决问题的办法或新方法。虽然本课时的大部分学习内容在书上都有详细的介绍,但是教师的演示依然不可或缺,同时还要结合学生示范、阅读教材、开发资源、小组合作等多种形式培养学生从多种途径进行学习的能力。

千里之行,始于足下。三年级的孩子对网络充满了兴趣和好奇,希望通过信息技术的课堂,从学生兴趣和经验出发,开发合适的教学资源,促进学生灵活运用因特网,畅游信息的海洋,提高解决生活中的实际问题的能力。

(撰稿/摄影:宣慧丽 审核:徐菊)

 

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