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5月12日，三年级数学组全体老师齐聚一堂，聆听了陈漪老师执教的一节《认识整体的几分之几》。

本课学习“一个整体几分之一”陈老师没有花哨复杂的导入形式和复习的导入内容，而是简单复习了一个物体的几分之一，激活学生头脑中处于“休眠”状态的旧知，形成思维空间，顺利的过渡到新课的教学。

通过把2个桃、4个桃、6个桃平均分成2份对比，使学生认识新课的知识，即把一些物体作为一个整体平均分成几份，这样的一份也可以用几分之一来表示。通过教师的提问：为什么都可以用二分之一表示？学生利用自己的认识分析，知道是平均分成2份，取其中的1份，都是把一些物体看成一个整体，和他们具体的数量无关。

在课堂中学生对分数的意义描述很完整。比如拿18根小棒的二分之一，三分之一，让学生动手拿一拿并说一说。通过这道练习，使学生更深刻理解取其中一份的含义，拓展了学生的思维。

整节课富有童趣，学生的探究性很强。课后，同级组老师积极参加讨论，提出了自己宝贵的意见：1、在以后的教学中注重知识的迁移。2、发挥学生的自主学习能力，尽量让学生在轻松愉快的氛围中学会知识。大家认为本节课收获颇多，在以后的教学中要多分享、多交流，提高自己的教学水平。

（撰稿/摄影：常燕 审核：钱燕春）