为了促进交流，提高课堂教学质量，我校开展了“立足概念教学，提升学生思维品质”片教研活动，本次活动由常燕与孙瑛婕两位老师分别执教《认识长方形和正方形》、《平均数》这两堂概念课。

常燕老师执教了三年级的《认识长方形和正方形》，不仅关注学生的内涵，更关注学习的有效性，让学生在观察、操作、猜想、验证、交流中来完成概念教学，并分三个层次展开：一、在观察猜想中引入概念； 二、在操作验证中形成概念； 三、在练习比较中巩固概念。整节课学生经历了量一量，比一比，折一折等活动过程，学生参与面广，积极性高。

孙老师执教了四年级的《平均数》一课，通过创设“1分钟投篮挑战赛”的情景展开对平均数的教学，由浅入深、层层推进。学生通过操作、讨论、展示等活动，从求平均数的方法、平均数的统计意义、平均数的范围、平均数的敏感性、平均数的运用等方面丰富了对平均数的感性认识。课堂上学生的逻辑清晰、思维流畅、表达完整，充分展示了二实小孩子的风采！

两堂课的教学，让我们明确了在概念教学过程中，为了使学生顺利地获取有关概念，一定要提供丰富的感性材料让学生观察，在观察的基础上通过教师的启发引导，对感性材料进行比较、分析、综合，最后再抽象概括出概念的本质属性。通过一系列的判断、推理使概念得到巩固和运用,从而促进学生的的思维能力的提高。这次教研活动为青年教师搭建了一个实践教学理念，锻炼自己，展示才干，交流学习的平台，锻炼和提高了教师的业务水平，促进我校教育教学水平不断提高。

（撰稿：叶仁亚 摄影：何俐 审核：钱燕春）