把握核心素养，提升阅读写作

——记湖塘桥第二实验小学四年级语文教研活动

4月25日上午，湖塘桥第二实验小学偌大的四（4）班教室已是座无虚席，来自全校的几十位语文教师以及幼儿师范学校的见习老师们，兴致勃勃地走进了杨秋霞老师的课堂，想要一睹杨老师的课堂教学风采。

杨老师执教的是苏教版四年级下册《沙漠的绿洲》一课，本篇课文是一片采访类的文章。

这节课震撼人心的是，在短短的四十分钟里，杨老师能巧妙地把采访文章的特点、本课的生字、需要理解并学会使用的新词以及写景文章的写作方法都通过学生的阅读感受进行穿插教学，层层深入地设计了不同的教学环节。

首先，杨老师以有趣的“看图猜城市”游戏导入，“泉城”济南、“冰城”哈尔冰、“龙城”常州、“春城”昆明……不仅回顾了以前了解过的城市，更激发了孩子们的阅读兴趣，引入今天要了解的城市——迪拜。接下来杨老师引导学生以读促悟，充分利用图片这一非常形象的工具，将沙漠和绿洲进行对比，给学生以强烈的视觉冲击，让学生感受到阿联酋环境的变化之大，并由感受到这种变化继而引发思考的欲望，引导学生了解阿联酋从沙漠变为绿洲的原因，潜移默化地让学生知道良好的环境对于人类生存的重要性。阅读之中又穿插重点字词句的讲解，在研读阿联酋人民为改造环境所付出的巨大代价时，以“找出描写阿联酋人民改造沙漠环境的句子”这个问题铺设平台，再找出相关动词，这样学生加深了对文本的认识，感受到了阿联酋人民为改造环境所付出的巨大代价，又在这种品析中构建了自己对营造良好生存环境的认识，产生了追求美好生活的愿望，可谓一举多得。

整节课听完，足以感受到杨老师教态自然，具有亲和力，准备充分，教学设计思路清楚，同时善于创设情境，引发学生思维，促进师生互动，教学效果良好。从孩子们畅所欲言中，我们看到了杨老师真正做到了让学生真学、真思、真练、真会，学生的主体地位切实落实，教师的主导作用恰如其分，整个课堂师生互动，交往自然、和谐、融洽;教学流程严谨流畅，疏密有致;课堂上充满着文化气息，文而不野、雅而不俗、活而不乱、情趣盎然;无时不闪动教改之光，无处不洋溢和谐之美 ，无处不展示着教育智慧的灵动。而杨老师的文化底蕴、教学机智、创新精神真正实现了让学生“带着希望走进教室，满怀信心走出教室”的最佳教学境界。  

（撰稿：李倩  摄影：李倩  审核：王敏燕）