为进一步加强小学音乐学科教学研究，提高小学音乐学科的课堂教学效率，促进青年教师的研究水平，5月29日上午在湖塘桥第二实验小学三楼阶梯教室举办了教学协作中一片小学音乐“基于传承下的民歌歌唱教学”课堂教学专题研讨活动。来自中一片多位小学音乐教师参加了本次活动。

本次活动以民歌歌唱教学为主题，分别由湖塘第二实验小学的吴晓霖和唐瑶两位教师执教。第一节课是由吴晓霖老师执教的二年级下册的《锣鼓歌》，吴老师以新颖的锣鼓节奏导入拉近了师生的关系，抓住了音乐学科的特点，层层递进，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握了歌曲的难点，引导学生在参与音乐体验的过程中，感受歌曲热情欢快的情绪。在最后吴老师还引导学生用纸和笔，拍击身体的新颖教学手段为歌曲伴奏来提高学生学习兴趣，充分感受音乐，让学生能够积极地参与音乐课堂活动，课堂气氛热烈。

第二节课是唐瑶老师执教的五年级下册《凤阳花鼓》，独具地方特色的服装，一段精彩的歌舞引得同学们自发的鼓掌！这是一首安徽民歌，唐老师的教学不仅仅是让教学生唱会了一首民歌，而是将歌曲的学习置于安徽音乐文化的大背景之中，让学生认识了凤阳花鼓，还让学生听赏了另外一首《凤阳花鼓》，拓展了学生音乐文化视野，提高了音乐教学效益。在教学环节中，指导学生学唱歌曲时突出表现民歌演唱的风格特点，并采用加入合唱的表现形式，将歌曲演唱表现引向一种艺术的高度。

两节各具特色、精彩纷呈的现场课结束后，进行了评课议课活动。活动由沈莉老师主持，肯定了两位老师优秀的个人素养，表扬了二实小学生的音乐识谱唱谱基本能力强，参会教师们积极踊跃发言，很多老师都真诚地表达了自己对这两节课的感受、收获和建议，评课现场热烈。最后，沈莉老师对本次活动进行总结音乐是文化的载体，是文化的主要表现形式，而民族音乐更是民族文化的一个有机组成部分，将民族音乐置于相关的文化背景之下进行教学，应该说找到了在音乐学习中渗透相关文化学习的最佳结合点。这种融合性的音乐教学，突出了音乐文化这条主线，使音乐教学不仅仅是追求学科本位，强调专业技能的音乐学习，还能使学生感知相关文化，有利于学生音乐文化素质的提高。提出了在民歌教学中应该注意的两点问题：1.民歌产生的背景不仅老师自己知道还应让学生产生情感的链接。2.在教学过程中老师的设问要从学生的角度出发，指向性要明确。此次活动让音乐教师进一步理清了唱歌课教学的脉络，明确了唱歌课教学的突破点，提升了教师的研究水平，指导了音乐教师的教学方法，进一步优化了小学音乐课堂教学，提升了教师的教学能力。

(撰稿、摄影：徐汝斐 审核：吴晓霖）