为了整合学校、家庭、社会的教育力量，加强学校与家庭、教师与家长之间的密切联系，达到家校携手共同培养孩子的目标，3月27日下午，我校召开了二年级组全体家长会议。

此次家长会主要分两个版块：集中讲座，分散活动。下午两点，一楼报告厅座无虚席，大家共同聆听家庭教育高级指导师张良老师的《培根护花，陪伴成长》主题讲座。张良老师还是国家二级心理咨询师，常州市心理学会理事，武进区未成年人成长指导中心副主任，武进区教育系统家长学校总校办公室副主任。

张老师用风趣幽默的语言开始他的分享。他把孩子的成长看作一棵树，树根比作家长教育，主干是家庭教育，果实代表孩子的成就来隐射家庭教育的重要性：根深则叶茂。有关家庭教育，张老师从以下几点来阐述：一、夫妻合力，共同陪伴。他认为不要把孩子交给补习班，孩子真正要补的是习惯、能力和思维。在陪伴孩子成长的过程中，张老师用三个三角形简单明了的说明了孩子在各个年龄阶层父母在孩子教育中需要扮演的角色，小学阶段应该像等腰三角形一般通力合作，不能只有一方管，另一方不闻不问。妈妈能给孩子安全感，爸爸给孩子方向感。强调了爸爸在家庭教育中的位置，不可缺席。二、生活入手，养成习惯。生活习惯的好坏影响学习习惯的养成。二年级的孩子应该培养一些能力，首先是对自己负责的责任意识，生活上越独立的孩子，学习上也越主动。其次是合理安排时间的时间管理能力，引导孩子学会自己安排自己的时间。第三是有条理地收纳整理的做事条理性。最后还要具备会做家务的能力，因为会做家务的孩子学习更优秀。张老师主张习惯的养成需要建立规则，而规则可以和孩子商量，父母最终商定，并例举了三位农夫养猪的故事加以阐述，让家长自己体味。张老师表明建立规则的核心是爱。他还告诉大家：养成习惯通常分为三阶段：家长陪伴期、家长渐离期和家长放手期。当规则遭遇情绪，可以先处理情绪，再处理问题。整个过程，不是硬邦邦的执行与被执行、管理与被管理的过程，始终渗透着爱与尊重。在执行过程中对好的行为，一定要及时的加以表扬强化。最后，张良老师还简单扼要地讲了关于预习、复习、练字、阅读等学习习惯的培养要点。整个听讲座的过程里，家长们几次发出共鸣与欢笑，家长也参与了问答环节，整个报告厅的家长都在细细品味张老师所讲的内容。

结束了本次讲座，家长们都收获满满地离开了报告厅，回到各个班级开展下半场家长会。二年级有的班级在室内体育馆开展了热闹非凡的亲子活动：蚂蚁搬家、小猴推车、亲子跳绳。爸爸妈妈和孩子一起在运动场上摩拳擦掌，掌声、欢呼声充盈整个校园；有的班级在室内开展了针对性的主题交流，家长们听得认真，交流互动，受益匪浅。活动结束后，还有不少家长留下来与老师们个别交流孩子的各方面表现。大家笑语盈盈，其乐融融。

此次家长会，增强了家校之间的沟通与信任，拉近了学校与家长之间的距离，融洽了教师与家长的关系，让家长明白了关注孩子成长的重要性，也让家长了解了学校教育，明确了各自的责任，并积极参与其中。相信，在学校、家庭、社会的共同努力下，孩子们一定能安全、健康、快乐地成长。

（撰稿：薛娜  摄影：毛东方  审核：张彩虹）