我校老师赴绍兴参加“徐斌与无痕教育”特色活动

告别了冬的寒冷，迎来了春的温暖，在暖意洋洋的春天，湖塘二实小王丽芬和黄雅倩老师赴浙江绍兴参加了“徐斌与无痕教育”活动。

徐特为大家展示了《倍的认识》《平均数》《解决问题的策略》。我们被徐特的教学设计折服：独到的视角，层层推进的教学、精心设计的问题……以《平均数》为例，徐特前三组数据设计巧妙，由于平均数意义比较抽象、难以理解，这位老师让学生做裁判，“看哪组水平高？”在学生充分交流得出多种比较方法，然后让学生深入思考“哪种方法更合适”，通过充分辨析，最后得出求平均数的方法最合适。然后借助条形统计图和教师的巧妙引导，让学生观察、分析、思考。“移多补少，求和均分”是求平均数的灵魂，最终还是学生自己用自己的话理解突破了本节课的重点。多种方法求解发挥了学生的聪明才智，使学生的潜能得以发挥，体验成功感，进而体验创造学习的乐趣。

徐特还为大家作了精彩的报告－－《数学教学中实施无痕教育的策略》

 (一) “不知不觉中开始”数学教学内容的整体把握

 (二) “不露痕迹中理解”儿童学习心理的深度洞察

 (三) “潜移默化中掌握”学生学习过程的精心组织

 (四) “春风化雨中提升”课堂教学艺术的不懈追求

徐特所坚守的“无痕教育＂，旨在“把教育意图与目的隐蔽起来，通过间接、暗示或迂回的方式，给学生以教育的一种教育方式”。他所追求的“无痕”教育，其目标指向是“为学生的学习服务”。正如杜牧在《春夜喜雨》中描写的“随风潜入夜，润物细无声”一样，教育其实是在不知不觉中开始、在潜移默化中理解、在循序渐进中掌握、在春风化雨中提升。这就需要教师寻找一种与自我的本性更契合的教学方式，而这个过程需要我们不断地努力、不断地坚持。

无痕教育是一种理想的教育，是一种智慧的教育。无痕教育，无声无息，无缝无形。无痕教育有情有理，有法有度。无痕，是一种教育的自然和谐……

（撰稿：王丽芬 摄影：黄雅倩 审核：谢月红）