12月11日，三年级全体语文老师一起走进王芳老师的课堂，和孩子们一起《为卡通人物画像》。

 这是一节有关人物肖像描写的作文指导课。课堂一开始，王老师就用孩子们最喜欢的猜谜方式导入，猜出谜语中的人物是谁，并说说猜测的理由。一下子就激发了学生的积极性，在交流中也充分感受到了人物的特点。紧接着王老师出示例文来进行指导，并且把例文进行分层剖析，从五官-体型-穿着，指导学生可以按顺序进行描写。然后出示孩子们熟悉的光头强和花木兰的形象，让学生抓特点、按顺序进行模仿表达，最后一首《大头儿子和小头爸爸》让学生的兴奋点到达了高潮，学生用学到的表达方法对里面喜爱的人物画了像，老师进行了评价。

 整节课教学设计合理，层层递进，让学生知道对人物进行肖像描写要抓住人物的特点，按顺序进行。条理清楚，重点突出。学生兴趣高涨，打破了作文教学学生无话可说的局面。

                                 （撰稿/摄影：范琴芳  审核：邓淑兰）