为深化课堂教学改革，打造生长性阅读课堂，丰富生长性阅读深刻内涵，将生长性阅读理念深入到课堂教学中，促进青年教师更好更稳成长，12月7日，湖塘桥第二实验小学举行生长性阅读观摩研讨活动，活动特邀南京师范大学吴勇军教授进行现场指点。

下午一点，五年级张樊老师以《诸子论水》校本阅读课堂开启本次研讨活动，张老师的课堂指导学生在朗读中理解，在朗读中感悟，在朗读中得到美的熏陶，情操的陶冶，从而营造了和谐活泼的教学课堂。张老师从“自然之水”、“教育之水”、“用兵之水”三个维度解读水的文化意蕴，课堂韵味无穷。随后，四年级王卓老师则用小古文《五官争功》、《猫斗》为同学们带来一场特别的“读者剧场”课堂。课堂中，王老师的语言幽默风趣，以趣味性朗读形提高学生对于小古文的兴趣，以“课本剧”的模式使学生遇见古文学习的生长拔节。从“五官争功”到“生活处处有争功”，朗读到阅读到运用，一气呵成。

随后，朱燕芬校长带领年轻教师与吴勇军教授共同探讨生长性阅读的现状与发展。朱校长首先从生长性阅读的研究背景、内涵特点、方式等方面解读生长性阅读，并提出了对于生长性阅读目标与内涵的相关问题。随后，吴勇军教授就二实小生长性阅读进行了问题剖析，吴教授指出，生长性阅读的价值在于“生长”，因此在解读生长性阅读中要抓住生长性的目标进行逻辑统整，从而进行思维的聚焦与整合。吴教授指出，生长性阅读的提出是具有高度价值的，抓住纲要与目标，便可以丰盈其内涵，使生长“拔节”点更为显著。

本次观摩阅读研讨活动是对二实小生长性阅读提升充实的一次助力，为生长性阅读的发展提供了明确的思考路径，相信在二实小全体语文教师的努力下，生长性阅读的内涵将以蓬勃之姿走向更大的舞台。

（撰稿：苏天草 摄影：苏天草 审核：杨秋霞）