湖塘第二实验小学开展科学学科教研活动

阳春三月，微风和煦。我校科学教研组于3月16日开展了新学期第一次课堂教学研究，本次活动有沈洁老师执教创新课例《电的起源》，徐菊老师执教六年级《消失了的恐龙》，3月17日上午，全体成员以"教师合作体课堂观察量化表"为参照对两节课进行了课堂全景式研讨交流。

沈老师首先从学生前有概念的呈现起步，了解学生目前认知水平，让学生从生活中常见的静电及模拟现象入手，再激发学生对电种类多少的好奇心，跟随着前人的探索足迹，一起探究电的秘密。除了“橡胶电”、“玻璃电”是否还有其他种类的电呢?引导学生猜想并实验，把富兰克林充满传奇的研究过程带入了课堂，孩子们既了解了电的秘密又体验了探究的严谨，沈老师在实验中侧重活动指导、关注细节，全课以科学家的探索过程为主线，学生热烈的求知情绪为纽带，一起经历对人类对电的探索、认识过程。

《消失了的恐龙》一课，徐老师从罗列六年级认识的科学家：孟德尔、列文虎克、胡克、袁隆平……开始，另辟蹊径，以“拉开恐龙序幕的乡村医生”为背景，讲述曼特尔大半生研究化石的曲折人生故事，既是科学史的认知再现，更是科学研究精神与态度的熏陶与点化。后半部分则通过不同恐龙化石部位的特征分析，侧重理解恐龙复原的依据与方法。最后在视频片段《侏罗纪公园》中结束。孩子们兴趣盎然，意犹未尽。

研讨会上，大家畅所欲言，一致感受到沈洁老师钻研的精神与负责的态度，利用课余时间反复研究静电现象，寻找适切材料，自己反复磨课，近两次试课还发现了静电与天气情况的联系，成长非常快。而徐老师的课堂仍是那么扎实而具新意，深入又浅出。对于科学课的备课，大家一致认为需要寻找海量的资料进行自我内化，然后摄取精华设计孩子们适切的素材与活动。在课堂教学中要善于互动、共情，让孩子们的才情真实的呈现于课堂。

（撰稿：徐菊 沈洁 摄影：苏丹敏 审核：孔艳）