为了“让学生经历数学知识的建构”，今天，湖塘桥第二实验小学五年级数学组的钱春花老师就以简约的设计，简单的语言为大家展示了一堂《小数的意义》。课后，五年级教研组还组织大家进行了研讨。

课堂开始钱老师出示一根绳子让学生进行测量，巧妙地把新旧知识联系起来。整个流程环环相扣，紧凑而流畅，切入点快而准。精心的设计使得课堂精彩不断呈现。数学思想方法是数学知识结构的灵魂。在学习新知时，钱老师既注重学生知识的获取和能力的培养，更注重思想方法的渗透。例题中包含并渗透了包含、对应等思想方法。在归纳小数意义的时候，在学生多层面、多角度丰富感知的基础上层层拨笋，渗透抽象，顺利从直观思维过渡到抽象思维，使得抽象思维变得通俗易懂。

本次教研活动提供了一个讨论的平台，参加活动的教师通过热烈的讨论解决了教学的疑难点也提出了建议。相信通过一次次的研讨活动，教师们会在学习的道路上不断成长。

（撰稿：常燕   摄影：钱春花   审核：徐燕）