立足学生，扎实训练，培养素养

——记湖塘二实小二年级语文教研组活动

细雨蒙蒙，万物复苏，二实小的校园内一片生机勃勃。2月22日，二年级组的羊水娴老师给大家带来了《蜗牛的奖杯》。教室里听课老师虚心学习，课后，教导处还组织大家进行了研讨。

整节课，羊教师始终以“学生是主体”的思想贯穿整个教学过程，一开始羊老师通过精致的图片把漂亮的蝴蝶、勤劳的蜜蜂、可爱的蜗牛等动物请到了教室里来，一下子就抓住孩子们的注意力，让他们时刻都能跟随老师的步伐，探索这则寓言故事。一篇课文，如果要面面俱到地讲解，那是不可能的，而且时间也不允许。羊老师抓住一些关键的词句来引导学生朗读感悟。让学生通过对文本语言的咀嚼，更好地理解词语的意思，从而理解所在的句子及相关的段落。比如教学片段中，“遥遥领先”一词，学生很难理解。羊老师适时地让孩子们摆动物比赛时的顺序再现课文描写的情境，化枯燥无味的说教为具体可感的形象，这样，课文形象一下子变得鲜活起来。羊老师还注重将语文的人文性与工具性巧妙的结合进行了融合。设计了相关的说话练习，如蜗牛得奖之后，看到它的对手会怎么说；故事读完后，你想对蜗牛说什么？这样，就可以扩展学生思维想象的空间，培养了思维能力，加深了理解感悟，在拓展读说的训练中学会表达，体会文章的寓意。

羊老师的这堂课，受到了听课老师的一致好评。杨秋霞老师说：“生字的书写教学对二年级同学来说很重要，今天羊老师做了很好的示范，可以先让学生观察，了解生字的书写特点，抓住关键笔画，通过学生的分析，教师的范写，让学生感知书写的美观。学生书写时，还要关注学生的书写姿势。”叶秀琴老师点评道：“语文课就要像羊老师今天这节课一样，训练一定要扎实，要求一定要严格。要把着力点放在培养良好的学习习惯与学习素养上，这样才能让孩子们喜欢语文，喜欢语文课。”

（撰稿：胥志莺 摄影：蒋维玲 审核：羊水娴）