我为学生点香烟

武进区湖塘桥第二实验小学  姜仕平

我曾经在一个经济欠发达的乡镇做初中英语教师，很多青壮年都到城市里打工了，于是留守子女很多。隔代教育的弊端是显而易见的，要么溺爱，要么放任不管，很多学生不重视学习，习惯很差，逃课、打架、谈恋爱、喝酒、抽烟屡见不鲜。

08年我跟班做一个毕业班的班主任并教这个班的英语。一天上午的长课间，校长叫我到校长室，就看见我班的三个学生站在那。校长说，学校领导值班看到厕所里有几个人抽烟，其中这三人是你班的。

血顿时上涌，不生气还真难，我竭力控制自己的情绪，使自己平静。我把他们带到学校的花圃里面，花圃里没人。办公室是老师们习惯处理教育学生的场所，但未必是最佳场所，我经常在没其他人的各种场合处理学生的问题，特别是棘手和难言问题，因为师生更容易敞开心扉诚恳地交流，受益往往最大化。由于是第一次发现他们抽烟，我真诚地打消了他们顾虑:“错误已经犯了，只有如实地讲出所有情况并且改正，才能赢得原谅。我会替你们保密，学校那边我去说情。”之后询问了一些情况。他们是初二从一所民办学校转回来的，初一时就已经被高年级的学生逼哄着抽烟了，至今已有两年的烟龄，且有不小的瘾了，每人每天要抽五六根。我听了，大吃一惊，有点怪自己，进我班也有一年多了，我怎么从来不知道。我对他们说：“你们损害了文明班级来之不易的荣誉，更会损害自己的形象和损伤自己的身体，这件事老师让你们自己去处理，你们三个人想想，交流交流，到底怎么办。”

过了两天，三个学生来找我，交给我一张纸。上面写着：

老师，我和某某、某某，不该抽烟，让班级丢脸了，让您失望了。这两天熬得太难受了，实在憋不住了，每天只偷抽一到两支。我们知道，抽香烟是很不对的，我们决定先减少数量。请老师相信我们，这学期，我们一定把香烟戒掉。

                                                  三个学生签字略

                                                          10.22

看了之后，我十分感动，也十分高兴，微笑且诚恳地对他们说：“老师相信你们！”然后给他们一人两盒口香糖。当晚我也用笔书写的方式给他们写了一张纸：

某某、某某、某某：

08年10月22日你们一起向老师庄重承诺：一定要在本学期把烟瘾戒掉，并勇敢地写下了自己的名字。俗话说：一诺千金。老师希望你们做一个信守诺言的男子汉，而不是不负责任、不守信用的人。

全世界每年因吸烟死亡达250万人之多，烟是人类第一杀手。吸烟者的肺癌发病率比不吸烟者高10—20倍，喉癌发病率高6—10倍，冠心病发病率高2—3倍，循环系统发病率高3倍，气管炎发病率高2—8倍。另外，抽烟还严重损害自己的下一代的健康。

戒一个不健康的瘾是需要巨大的毅力和恒心的，成人都难以做到。老师希望你们相互监督，相互制止，努力克制，通过这件事培养自己的毅力和恒心，培养同学之间深厚健康的友情，而不是做违反中学生行为规范的烟友，做有损班集体荣誉的“害群之马”，不希望你们年纪轻轻就手指、牙齿发黄发黑，到哪就一身烟味的不良青少年。

老师坚信，你们一定能实现你们的承诺，在本学期结束前彻底与烟告别，从2010年起真正做一个阳光健康的青少年！

对自己的身体和良心负责！

别让老师失望！

                                        你们的朋友：姜仕平

                                         2008年10月23日晚

我这样做的目的是让学生知道我不单是从学校管理的层面去禁止他们抽烟，更是从老师亲人朋友的角度真诚规劝他们，他们犯错老师也很心痛；并且老师也是花心思和心血的，是他们“戒烟行动”的坚强领导者、策划者和同伴，这样学生的戒烟动力就不单是畏惧于学校的规章制度，更是要给他们的亲密伙伴——班主任有一个满意结果，不让班主任失望，显然后者的动力更大。

以后，几乎隔一两天就向我汇报情况，我也经常找他们交流。在这个过程中，我时常处于感动中，因为作为一个未成年人，一不小心，沾上了烟瘾，但他们却因为集体的力量和对老师的感情，用超常的意志去戒烟；因为时常看见他们在戒烟又怕戒不掉的恐慌无助的眼神，看见他们偷抽了烟若实情相告怕我失望想欺骗又不忍心欺骗不敢直视躲闪的眼神，听到他们说每天嚼了许多口香糖，瘾一上来就做其他事情分散烟瘾，经常熬得难受无力和不停地干咳。

我跟踪调查了一段时间，知道他们还在偷着抽，但少抽了。在这过程中，我经常鼓励和劝诫他们：别想一天两天戒掉，一两个月戒掉已经相当了不起了，你们已经取得了很大的初步成功；但只能越来越少，宁可慢一点，不能反复，不能时多时少，这样到最后不但戒不掉，反而更严重。于是我做了一个让学生很惊讶的决定。我跟他们说：“如果你们真地想戒烟，真地信任老师，以后你们别从家里偷烟到学校抽了，也别跟店里买，什么时候熬不住了，来找老师，老师给烟你们抽，当着老师的面抽，让老师确切地知道整个真实的情况，让老师帮助你们，让老师也体验一下最后成功的喜悦！”

还记得第一次，学生来找我，说太难受了。我说，你们好样的，很诚实，把他们带出了学校。我买了一包烟，走到僻静的角落，给他们每人一支烟，然后我给他们点烟。学生可能太“受宠若惊”了，在这种正常思维看来极大的反差下，极不自然。我语重心长地说：“没关系的，你们只要想着老师为什么为你们点烟,只要想着老师和你们一起努力，增加戒烟的决心就行了。”紧接着出现了一个可笑又感动的场景。刚为第一个学生点好，这个学生就说了：“别再点了，我们合抽一根，过一下瘾。老师，对不起！谢谢老师！”然后一人一口轮流着吸。

从这以后，又主动要过几次，但隔的时间越来越长。在这当中，我不停地提醒和鼓励他们，防止他们功败垂成。然后，大约在放假前半个月，他们一起来，高兴地跟我说：“我们有20天不碰烟了！”第二天，我起了个大早，到茶馆买了肉包子，用棉袄紧紧包好，赶在早读课前让他们在办公室吃了。我说，这是表扬你们，也是老师佩服你们。那时已是寒冬，看着他们吃着热烫的包子，我的心情真是高兴的难以用语言表达。哪个班主任不把学生当做自己的孩子，看到孩子改掉恶习，哪个家长不由衷的喜悦呢！之前采用常规方法帮学生戒烟失败过几次，这次花了我很大的心思，这种教育中的实验取得的成功，喜悦之情不是热爱教育个中之人恐怕难以体验。

据我所知，一直到中考结束，他们都没有抽烟。后来我收到他们的短信：“做你的学生真幸福！永远感谢您！”我回到：“有你们这样的学生，老师很自豪！老师永远记得在自己教育的人生历程中有你们一群可爱的学生！”

在以后教育教学成长的路上，我始终用一个宽容的心来对待学生的错误，始终换位思考：如果这是我的孩子，如果我是孩子。如果学生染有什么恶习，他们才是最大的受害者。我始终坚信，暴风骤雨式的教育可能有时需要，但更需要和风细雨、润物无声的教育；始终坚信鹅卵石的圆滑不是捶衣棍的敲打而成，而是溪水的载歌载舞而成。