不忘初心——做一个“掘金人”

常州市武进区湖塘桥第二实验小学  吴婷

教育是爱的事业，没有爱就没有教育。教师是影响人的职业，每位教师都是学生生命成长的精神关怀者，在学生成长道路上起着不可或缺的作用。“捧出一颗心来，不带半根草去。”教育家陶行知用一颗对事业赤诚执著之心，无私奉献，因为爱生才真正萌发对教育事业强烈的使命感和责任感。

成为教师是我人生中最大的幸事，我热爱我的教育事业，更爱每一个天真活泼的孩子。2017年的秋天我迎来新一届的学生，转眼间一个学年已结束。在这一学年中，有这样一个女孩让我特别关注：她是一个乐观开朗的女孩，班级的事总是很乐意去做，但在学习上她的专注力不是很好，以至学习成绩总是上不去，她就是五（1）班的小涵同学。小涵的家长很配合老师的工作，然而孩子却频频出现些问题，例如偷偷带计算器做计算题，题目不会就抄袭其他同学作业。针对孩子这情况，我约其母亲来校了解情况。小涵妈妈告诉我：小姑娘看着很乖其实很叛逆，只爱听夸奖她的话。之前她偷偷拿计算器做数学计算题，其实是为了老师表扬她做题又快又对；抄袭作业也是内心里不想让老师觉得她简单题目都不会，她想在老师心中留下好的印象。听了母亲的一番话，我瞬间明白孩子的种种行为的由来了。也许在自己指责孩子种种不良行为习惯的同时，也该深思下孩子需要什么。

之后的一天放学时，小涵背着书包准备离开教室，礼貌地和我说再见，却被我叫到了讲台边。我微笑着问了一句：“喜欢吴老师吗？相信我吗”小涵莫名地看着我，半晌含蓄地笑着点了点头。“吴老师也很喜欢你，也明白你很希望数学能学好得到老师的表扬，但是咱学习方法应该有所改变。真正学会了知识，题目真的会做了，你会从内心里喜欢数学并且得到老师的赞许的哦。”小涵认同但有点焦虑地点了点头，看出了她的为难，我问道：“老师来帮助你复习以前的基础，你能配合老师做相应的题来巩固知识吗？”小涵有些犹豫地看着我，但是还是点头答应了。之后的一段时间里，每天放学后小涵都会留在教室里等着我复习以前的基础，配合着做一点基础题。第一个星期小涵每天一放学就来找我，然而基础的确拉下去了很多，加之其做题不习惯写过程，很多题目眼高手低，做做都是错的。我耐心地指导她每个题目都写上主要过程，还有小标题，连续盯着她做几天后，她能将一些简单的题目完全做对了。显然她也愈加相信我所教的一些小习惯对她做题是有益的。慢慢地开始做一些提高性的题目，小涵的脑子是还可以的，以前是基础不太牢加之不愿深入思考，所以提高性题目她基本就是放弃的。在我的鼓励之下，她分析题目从只能分析一步到能分析三步，能正确梳理数量间的关系和层次。慢慢地提高性题目她也能做出来点了，自信心也是逐渐地增长。上课常能看到她的手举起，并且专注力也越来越好了。随之，其成绩进步也是非常大。期末考试数学也是取得了优异的成绩。领成绩单的那天，看到自己数学一栏上是优，孩子的嘴角扬起，不停地笑，见到我时，大声并自信地和我打起了招呼。看着孩子的笑容，我觉得我付出的努力都是值得的。

每个孩子都是个金子，也许此刻这块金子上的灰还未曾擦干净没被及时发现。但是在老师的帮助和指导下，相信金子都会发光的。作为教师的我将继续在我的教育道路上不忘初心，努力前行，做一个掘金人，让每个金子都能闪光。用我的爱心、耐心以及恒心来让孩子们会学数学，学好数学，爱上数学。