为促进教学质量提高，提升教师本身教学水平，10月23日，湖塘桥第二实验小学五年级开展语文教研组活动，全体五年级语文教师共同聆听孙瑜老师指导的《少年王冕》。

　　本文王冕的勤奋好学和孝敬母亲的人物形象贯穿始终。孙老师以“少年王冕是个怎样的人？你是从哪些地方感受到的？”开启本课的教学。在教学中，引导学生抓住人物的言行引导学生走进人物内心，并学习写作方法。

教学中老师引导学生抓住重点词语，反复品读感悟，真正走进人物的内心世界。如教学母亲与王冕的对话时，让学生抓住“闷得慌”一词展开讨论：王冕是不是不想去读书了？发表各自独特的见解与感受，让学生充分感受到了一个勤奋好学、懂事孝顺的王冕。

着眼朗读教学，创设雨后画面。这节课老师将朗读训练贯穿于阅读教学始终，落实到每个环节。特别是在教学雨后美景时，教师通过多种方式训练学生的朗读能力，如开火车读，指名读，师范读，齐读等，让学生再现景物画面，并指导学生背诵。整节课，通过扎扎实实的朗读训练，再现文本的内容，加深了学生对文本的理解，提高了学生的审美情趣。

充分发挥想象，填补文本空白。课文第六自然段讲了王冕用三个月时间学画荷花，但没有具体描写王冕是怎样学画的，这对于理解王冕勤奋好学的品质显得抽象而又空洞。于是老师设计了一个想象说话的环节，鼓励学生自由展开想象学生通过合理想象，畅所欲言。

适时教授写作方法。在教完2-4自然段后，孙老师适时地总结写作方法：2-4自然段从人物的哪些方面表现王冕勤奋好学和孝敬母亲的特点的？让学生从中学习写人的方法。在教学雨后美景一段时，孙老师先后让学生填入写颜色和动作的词，让学生从中学习景色描写可以通过鲜亮的颜色和精准的动词来展现景物的生命活力。教师在课堂上进行写作方法的指导，对学生的写作一定会有很大的帮助。

     一分耕耘一分收获，正因为有扎实教研活动的开展，一实的教育教学水平一步一个台阶的大步迈进，教师的专业素质不断提高。与其说这是一次教研活动，不如说这是一次思想的碰撞、理念的交流、实践的展示、教育情感的交流！讨论在一片欢呼声中落下帷幕，老师们都期待下一次活动的到来。我们相信二实小语文组将在校领导的关心、支持和指导下，在全体师生共同努力下，一定会更好。

（撰稿：苏天草 摄影：周玲娟 审核：周玲娟）