今天我上完了《拉萨的天空》。在课的一开始，我就出示一系列图片，创设情境，把学生带进拉萨的天空，总体感受拉萨天空的特点。

教学第一自然段时，首先让学生找找拉萨的天空有什么特点，抓住“湛蓝”、“透亮”。这是一句比喻句，让学生先欣赏一组拉萨天空的图片，再看看蓝宝石是什么样子，进一步体会拉萨天空的湛蓝、透亮。

教学第二自然段时，引导学生通过朗读和看图感受“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。”同时联系李白的诗《夜宿山寺》进行体会，其实这是用了夸张手法，写出了天空离我们显得非常近。然后我让全班学生站起来，配上动作一起读一读，仿佛伸出手来也能摸到蓝天。这蓝蓝的天空并不孤单，有贴着山顶的白云映衬，有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得越发纯净、明洁。那么反过来，有了这蓝天，这里的高山、河水又显得怎么样呢？通过说话训练，让学生体会天空和其他景物的互相映衬、相得益彰。

教学第三自然段时，先让学生说说此时此刻你最想说什么、做什么，从而引出拉萨的天空蓝得“让人神往”。

教学第四自然段时，首先出示布达拉宫没有蓝天和有蓝天背景的图片，让学生看看有了这蓝天，它显得怎么样？接着再看看春天、夏天、秋天、冬天布达拉宫的上空怎么样？引导学生用不同的词语来形容这蓝蓝的天空。于是引出课文中的话“一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。”

教学第五自然段时，先让学生想想面对湛蓝湛蓝的天空，面对雄伟壮丽的布达拉宫，你有什么想说的呀？然后引出书上的话，读一读。这是一个比喻句，通过理解窗帘装饰美化房间的作用，来理解这湛蓝的天空就是装饰美化圣地拉萨的。推开这窗帘，还会看到什么？欣赏拉萨的一组图片。