金风送爽，丹桂飘香。10月25日，常州市汤海燕名师工作室教学研讨活动在湖塘桥第二实验小学展开，工作室成员及二实小语文教师参与活动。

    活动中，王卓与陈静仪两位青年教师分别执教《小北极熊在鲸鱼海湾》与《象形字真奇妙》，将教育戏剧与二实小“生长性课程”相融合，从学生立场出发，探索生长课堂新样态。

    绘本是二年级学生喜闻乐见的阅读素材，王卓老师就将教育戏剧元素融入《小北极熊在鲸鱼海湾》。在热身活动时，王老师引导学生演一演海底世界的动物，将他们的肢体与思维打开。接着，“教师入戏”，将一页页图画转化成生动的情境。随着故事的展开，学生在一个个情境中转换角色：想象北极熊与白鲸玩耍的情景，体验白鲸逃生时的紧张气氛，表演逃生后的庆祝场景。学生全身心地投入故事情节，调动生活经验，为小北极熊和白鲸朋友出谋划策。在活泼泼的活动中，学生的语言表达能力、思维能力、合作能力得到生长。

    陈静仪老师带来一年级校本课《象形字真奇妙》。这篇教材选自湖塘二实小自编的校本教材《天天向上》，作为部编版教材的拓展补充，旨在引导学生认识更多象形字，激发他们对汉字的热爱，进而让他们产生主动识字的愿望。课堂上，学生由形象的图片联想抽象的象形字，又在朗朗上口的象形字儿歌中进行识字巩固。汉字的配对游戏激发了儿童的识字兴趣，象形字的故事创编让儿童发散想象力，提升了语言表达能力。

    随后，工作室成员就两节研讨课展开评课与讨论。真实深刻的课堂剖析，活泼热烈的研讨氛围，让课堂亮点与重构方案不断明晰。领衔人汤海燕校长肯定了两位老师的全情投入，提出教育戏剧课需要不断创设情境，并且要尽可能把情境延续下去。

    教育戏剧与生长性课程的邂逅，丰富了孩子们拔节生长的课堂样态，也将是湖塘二实小的教师们积极探索的方向。

（撰稿：王卓 摄影：张建新 审核：杨秋霞）