汲取名师优课精髓发展数学课堂思维

——湖塘桥第二实验小学数学校级教研活动

为进一步推进课堂教学改革，将外地学习到的宝贵经验与全校教师分享，12月14日下午，湖塘桥第二实验小学举行数学移植课教研活动。全体数学教师参与了教研活动。

首先，陈漪老师凭着扎实的数学功底，结合刘德武老师的《轴对称图形》，上了一节灵动的数学课。这节课由反着的课题引入，将所有的字正过来，形成一个轴对称图形。在接下来的教学中，教师依托画一个对称的花瓶展开教学：创造矛盾——激发矛盾——解决矛盾，让学生初步感受了轴对称图形。然后陈老师采用唤醒乌龟的方法，让学生跟着乌龟的头，尾，身体的不断出现从而兴致盎然的判断是否是对称图形。在练习中，更充分显示了教师对教材的挖掘：从寻找一个花瓶的对称轴到寻找一类图片（包括台灯、蜻蜓、标志、甲骨文等）的对称轴，使学生体会到：是否为对称图形，跟图形的位置、方向、角度无关，而跟图形的形状有关，课堂的高潮出现在残花的这一小块，依托一朵六瓣花，在“风”的作用下花瓣不停被吹落，形成对称图形，打开学生的思路。最后出现两架飞机，一架对称的，一架不对称，动手操作放飞，让学生感知动手不仅仅是美，而是关系生活的各个方面，甚至是生命安全。因此，今天的这堂课有广度，有深度，孩子们在积极动脑的同时又学得愉快轻松。 

接着，章盈莲老师对这节课进行总结。特别指出，陈漪老师在特级老师的课堂基础上进行了适当的修改，例如在判断几时几分是不是轴对称图形时，在钟的外面加上边框，让它成为一个真正的图形。也许这就是移植课的精髓，忠于原稿又带上新的思考。

最后，章老师简略谈了参加千课万人的感受。她结合特级教师吴正宪的《小数除法》、杭州本土特级教师俞正强的《比》、张奇华《角的度量》谈新的收获。全体数学教师认真听取，共同感受优课精髓，吸收专家们前卫的理念，独特的创意，锐利的思想和艺术的审美。

此活动的开展，为教师们搭建了相互交流学习的平台，有助于教师专业水平和专业能力的提高，有力地助推了课堂教学效率的提高，推动二实小数学教育向优质生态方向发展。

（撰稿：吉姣 摄影：章盈莲 审核：钱燕春）